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  • 排列三跨度走势图:小鱼粘贴画小班教案

    教案 时间:2017-06-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下文是小鱼粘贴画小班教案,希望对你有所帮助!

      小班粘贴画教案:豆豆小海豚【1】

      活动目标

      学会海豚的画法和粘发。

      知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

      通过图知道海豚身体结构。

      活动准备

      白大米、黑豆、黄豆、绿豆。

      深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

      海豚身体结构图。

      活动过程

      1、我们的美术课是不是都学过粘画啊?你们都学过粘什么啊?

      2、你们学过这么多那?那我们今天来学粘画,粘个你们没学过的海豚好不好?

      3、那你们看过海豚吗?喜不喜欢海豚啊?

      4、看看老师画的是不是海豚啊?那你们会画海豚吗?那让老师来教你们吧!

      5、海豚简笔画画法:

      ——我们今天在深粉卡纸上画海豚。

      ——画海豚的外形,在画身上的背鳍和胸鳍。

      ——再画海豚的嘴和眼睛,完成。

    小班粘贴画教案 豆豆小海豚

      6、画海豚好不好学啊?你们学会了吗?

      7、那我们就接着这幅画,学粘豆豆海豚好不好啊?

      8、学粘豆豆小海豚:

      ——我们用画完的海豚,现在就可以用粘了。

      ——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓,用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。

      ——海豚的上半身我们用黑豆粘,下半身是白色的肚皮,用白色大米粘。

      ——粘的时候要心细的慢慢粘,用半个黄豆粘海豚眼睛,看小海豚玩的多高兴,我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧!

      ——老师的小海豚已经粘好了,小朋友的粘好没啊?

      9、小海豚已经粘完了,你们还想不想多了解一下海豚啊?

      10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干,再来看看海豚身体结构图。

      活动结束

      小班美术教案:贴画小鱼【2】

      活动目标:

      1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

      2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

      3、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

      活动准备:

      1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

      2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片,黑色卡纸每人一张。

      3、泡泡枪一个,胶水、抹布每组一份。

      4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

      活动过程:

      一、调动幼儿关于泡泡的经验

      1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

      2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

      3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

      二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验。

      1、有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

      2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

      3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

      (分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,

      如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

      三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

      1、出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

      2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

      3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方,

      最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:“先用食指蘸上胶水,从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点,或者离它很远呢?”

      (分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

      4、再次交代操作要求。

      (1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

      (2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

      (分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>,增强幼儿自主观察、学习的意识;

      二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

      四、幼儿创作

      教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

      五、引导幼儿欣赏作品

      1、师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

      2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?”

      小班手工教案:制作小鱼【3】

      活动目标:

      1、引导幼儿通过探索,大胆学习将皱纹纸边折边贴,变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

      2、鼓励幼儿积极动手,充分体验和感受小制作的乐趣与成功感。

      活动准备:

      小池塘背景;每组圆盘、油画棒、自粘纸、彩色正方形小纸等,数量超过幼儿人数;每组一份范例。

      活动过程:

      一、观察范例,了解小鱼的制作方法。

      1、 提问:看看池塘里有什么?

      2、 猜猜小鱼时怎么做出来的呢?

      ——引导幼儿对小鱼的整体制作方法有个了解。

      ——教师小结:先画小鱼的头部、眼睛等,再做小鱼的鱼鳍和鱼尾,最后可以装饰小鱼的身体。

      二、引导幼儿大胆探索,学习将纸沿着自粘纸边折边贴,变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

      1、引导幼儿估计想象:觉得自己做哪一步会觉得很难?

      2、鼓励幼儿将自己的设想大胆提出来:当幼儿说到哪一步很难时,便请幼儿同伴来想办法。

      3、当有幼儿说到鱼鳍鱼尾很难做时,便请幼儿一起来讨论:鱼鳍和鱼尾是怎么做的?

      ——鼓励幼儿先观察桌上范例和半成品;

      ——幼儿大胆尝试。

      ——个别幼儿交流。

      ——教师小结,完整示范,并适当提出操作常规,如纸屑和安静操作等要求。

      三、幼儿作业,教师全面观察指导。

      1、幼儿作业,教师观察并适当指导。

      ——画头部时,线条要画到圆盘的边缘。

      ——折叠时要尽量对齐、压平,最后几步要更加细心。

      ——粘贴时要两手配合好,先拉掉双面胶上面的纸,再把折叠好的鱼鳍、鱼尾贴上去。

      2、鼓励幼儿最后在身上装饰花纹。

      一、欣赏评价。

      1、 将每个幼儿的作品贴在“池塘里”,幼儿相互欣赏、评价。

      2、 个别幼儿来说说自己最喜欢哪条鱼?

      教师根据幼儿作业情况全面评价。

      活动分析:

      这次活动的重难点是边折边贴的技能,需要小朋友双手配合,做比较精细的动作。经过观察,孩子们大多是理解做法也敢于尝试了,但精细动作发展还不够,小部分孩子显得力不从心。我想若将边折边贴的技能改为让幼儿将皱纹纸先褶皱捏好后再贴,难度就会降低些,这样能力相对差些的孩子也可以体验到成功的满足感了。

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