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    护理毕业论文 时间:2018-03-15 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   小儿肺炎应用健康教育护理

      【摘要】 目的 针对小儿肺炎护理当中的健康教育问题进行分析。

      方法 200例小儿肺炎患儿随机分为实验组与对照组, 每组100例。

      对照组进行常规护理, 实验组在常规护理前提下增加健康教育。

      针对两组患儿的后续效果进行比较观察。

      结果 实验组患儿住院时间短于对照组, 不良反应发生率低于对照组, 患儿家长对治疗的满意度高于对照组(P<0.05)。

      结论 对小儿肺炎患儿进行健康教育, 对提高患儿及其家长的依从性具有明显意义, 不但提高治疗的效果, 还缩短了治疗时间, 减少不良反应的发生几率, 具有明显的临床使用价值, 值得推广借鉴。

      【关键词】 健康教育;小儿肺炎;研究;护理

      1 资料与方法

      1. 1 一般资料 该次临床试验以本院2011年5月~2013年5月收治的200例患儿作为研究对象, 其中男102例, 女98例。

      年龄3~8岁, 平均年龄5岁。

      患儿在临床中的表现主要是呼吸费力、咳嗽和发热等症状, 胸片检查结果存在肺部感染。

      经临床分析, 全部患儿都确认为是小儿肺炎。

      采用随机分配的原则将所全部患儿分为实验组和对照组, 每组100例。

      两组患儿性别、年龄和病情等一般资料比较, 差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性。

      1. 2 护理方法 对照组患儿在临床上试验中主要采用常规护理, 实验组患儿在其基础上增添健康教育。

      具体如下。

      1. 2. 1 一般护理 患儿在入院时, 护理人员需向患儿及其家长自我介绍, 并且同时对相关人员做说明。

      还需对治疗当中的有关事项详细说明, 包含防感染、止咳、止痰等, 让患儿和家长详细了解健康教育的作用, 消除患儿的紧张心情, 提高配合度。

      另外, 相关护理人员还需要对各项治疗作用解释说明, 加强与患儿家长的沟通[1, 2], 提高家长的治疗信心。

      1. 2. 2 家长的健康教育 对患儿家长存在的疑问点进行解释, 积极鼓励患儿进行治疗, 提高护理质量和治疗疗效。

      1. 2. 3 心理护理 疾病会带给患儿严重的心理压力, 患儿一般会表现出紧张、不安等焦虑的心情。

      所以在治疗同期和患儿家长等进行必要有效的沟通, 降低家长和患儿的不安情绪。

      告知家长对患儿进行鼓励等方法, 提高患儿的安全感。

      1. 2. 4 饮食指导 患儿的饮食要遵守有营养原则, 合理的搭配食物, 根据患儿口味制定食物, 因患儿的肠胃功能较差, 严禁食用生冷刺激性的食品, 注重饮食结构, 调节患儿挑食等现象, 注意食品卫生[3], 防止细菌进入体内导致二次感染的问题。

      1. 2. 5 运动指导 患儿的运动量和环境因素存在必要的联系。

      城市化发展使人的活动范围逐渐缩小, 儿童多喜欢呆在室内玩电子游戏, 因此护理人员要严格管理患儿玩电子游戏的时间, 鼓励儿童适当的户外运动, 使其身体机能得到锻炼, 这样不仅有利于患儿的健康发展, 还会有效提高小儿肺炎的治疗效果。

      同时家长也要加强指导, 促进父母和孩子之间的交流, 使孩子更好的成长。

      1. 2. 6 预防指导 对于患儿和其家长, 护理人员应该做到相应的的预防指导, 比如告知患儿在日常生活当中需要做的事情和不能做的事情, 让孩子养成良好的卫生行为习惯。

      在多发疾病的季节, 例如换季或者天气变化明显时期, 告诉患儿注意增添衣物, 合理限制患儿出行, 告知患儿疾病预防的重要性。

      1. 3 观察指标 观察并比较两组患儿住院时间、不良反应发生率及家长对治疗程度的满意度。

      1. 4 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析。

      计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验;计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。

      P<0.05表示差异具有统计学意义。

      2 结果

      实验组患儿住院时间短于对照组, 不良反应发生率低于对照组, 满意度高于对照组, 比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。见表1。

      3 讨论

      在临床治疗中, 小儿肺炎是一种比较常见的呼吸道疾病, 儿童一旦患有肺炎, 将会对身体健康产生严重影响。

      小儿肺炎的临床症状主要表现为:呼吸困难、咳嗽、发热等。

      小儿肺炎如果得不到及时有效的治疗, 容易反复发作, 长期下来将会对小儿的健康发育造成不良影响, 还可能会威胁儿童的生命安全。

      因此在对小儿肺炎患儿进行基础治疗和护理的同时, 必须予以健康教育, 有助于帮助幼儿康复, 提高其生命质量。

      做好小儿健康指导首先要注意以下几点。

     ?、僖龊没级娜粘;』だ砉ぷ?, 包括环境卫生、饮食护理等方面。

     ?、谝⒁庖┪镏瘟乒ぷ?, 因为患儿缺少服药意识, 护理人员需要及时叮嘱患儿家长给患儿服药。

     ?、圩龊枚曰级凹页さ男睦砘だ砉ぷ?, 护理人员以积极热情的态度缓解患儿的不良情绪。

      和患儿家长进行有效沟通, 使其积极配合医院治疗工作。

      健康教育是通过探讨从而进行普及的宣传教育, 通过对健康教育的了解, 人们对日常生活进行约束, 从而降低疾病发生的可能性, 保障健康。

      对小儿肺炎的护理主要是以人为本, 护理人员需要对患儿进行人性化的有效服务, 更要在工作中严格的要求自己, 提高自己的健康教育意识, 使患儿更快速的恢复[4]。

      根据相关临床时间研究表明, 在小儿肺炎常规护理工作的基础上加入健康教育, 可有效缓解小儿肺炎。

      根据对实验组患儿采取常规护理加上健康教育。

      有效减少了患儿的住院时间, 并降低了不良反应情况的发生, 且患儿及家长对护理方式的满意程度较高, 治疗效果显著, 具有较高的临床治疗价值, 值得推广普及。

      可见, 健康教育在小儿肺炎中的应用具有重要意义。

      参考文献

      [1] 杨勇.小儿难治性肺炎支原体肺炎高危因素分析.陕西医学杂志, 2010, 39(11):1498-1450.

      [2] 王嵘娟.对小儿肺炎护理措施的探索与体会.医学信息, 2010, 23(11):4058-4059.

      [3] 唐月嫦, 谭建新.小儿肺炎的健康宣教.中国医药指南, 2012, 10(18):127-128.

      [4] 徐秀云.临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析.当代医学, 2012, 2(25):201-203.

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