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    会计毕业论文 时间:2018-08-24 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、引言

      在信息技术和互联网高度发展的背景下,我国教育行业已经几乎普及了多媒体教学技术,并且取得了普遍的认可,在改变了教师教学理念与教学方式的同时也改变了我们学生的学习方式与生活模式。作为高校一名普通的会计专业学生,我认为现代化的教育手段引入课堂既是时代发展的必然,也是我们学生内在的需求,我们需要新的教学模式来适应社会的要求。所以,我认为不论是作为一名会计专业的学生,还是会计专业的教师,都需要认真研究如何利用现代化的教学手段来为学习与教学所用。

      二、现代化教学手段的特征及重要性

      虽然现代化的教学手段运用于课堂已经有很长时间了,但是我认为我们会计专业的一些教师还没有完全认识到现代化教学工具的优势,甚至有些老师不会操作多媒体技术,上课经常需要向我们求助,这样就没有充分运用多媒体技术的教学优势,致使很多同学都在课后自己利用网络补充上课的不足。所以,我们认为首先会计专业的教师应该全面了解和认识现代化教学手段,熟练掌握多媒体技术的操作技能。笔者以学生的角度认识的多媒体等现代化教学技术,有以下几个方面的特点:现代化教学手段主要是依托与计算机和互联网技术而发展起来的一种新的教学手段,它可以同时给学生呈现声音、视频、图片等,可以丰富教学的形式,也在一定程度上丰富了教师的教学手段,所以,受到了学生和教师广泛的认可。现代化教学手段的主要优势在于它对于我们大学生来说具有吸引力,相比较传统的教学手段,多媒体教学手段更加生动形象和有趣,可以将抽象的专业知识具体化,所以,我们专业很多同学都希望教师可以多运用多媒体进行授课。除此之外,我们会计专业的部分学生因此多媒体技术的运用,可以将教师上课的内容拷贝在计算机上进行复习和巩固,还可以与教师进行在线的讨论。总而言之,现代化教学手段的运用在一定程度上减轻了教师的教学压力,也降低了我们的学业负担,同时增加了我们的学习兴趣与学习效果。

      综上所述,在会计专业教学中运用多媒体等现代化教学手段是非常必要的,新形势下社会对会计专业人才的需求非常高,作为该专业的学生,我们需要利用课堂上互联网、计算机等现代化的教学手段来增长见识和开拓视野,并且提高自己的专业技能,逐渐养成创新的意识,提升自己的综合实力,力求在未来的人才市场竞争中能够有更多选择的权利。

      三、现代化教学手段在会计教学中的具体运用策略

      在信息化飞速发展的今天,大学生所处的学习、生活环境比起以前也发生了天翻地覆的变化,以笔者为例,在初高中的学习中已经习惯了多媒体、互联网等现代化教学手段。因此,在当前阶段的会计教学中,有效利用现代化教学手段开展相应的教育教学活动,成为了一种必然的发展趋势。

     ?。?)要利用现代化教学手段将会计教学具象化

      在会计学习的日常学习中,大多数学生都觉得会计学科所涉及的原理、知识体系都比较庞杂,如果教师仅仅使用传统的口述加板书的方式进行教学,学生学习起来就会感觉比较吃力,也很难有效地将所学到的知识理论应用到会计实践中去。而以多媒体为代表的现代化教学手段能够使得会计教学相关内容以更加具体化、形象化的方式呈现出来,例如会计分录的实例展示、记账过程及报表编制的动画演示等等,这样就使得学生听、看、读、写等各方面的感官被调动起来,改善以往只通过听讲进行知识记忆的学习模式,有效地增强了会计教学的有效性。

     ?。?)要利用现代化教学手段充分发挥学生的主体作用

      经过初高中阶段的学习,新课程改革的相关理念已经深入每个学生的思想,大多数的学生也都对自身在学习中所起的主体作用有了更为深刻的认识。因此,在现阶段的会计教育教学活动中,应该继续秉承这一理念,利用多媒体教学拥有的互动性强、反馈性好等优势,设计科学、有趣的会计教学活动,让学生都能够积极主动地参与到会计教学活动中去,充分地激发学生对会计学习的积极性,让学生真正成为会计教学活动的主体,教师发挥积极的教学引导作用,并且对学生的学习结果进行科学合理的评估与反馈,同时利用这些评估的结果不断地修正会计教育教学活动的开展,通过采取有效的激励手段培养学生的会计学习热情,从而让学生的会计学习取得更好的效果。

     ?。?)要利用现代化教学手段有效扩充会计教学资源

      从会计学习实践来看,受限于会计教材的内容,学生对很多知识理论的外延都缺乏一定的了解,从而使得会计教学的深度以及会计实践的效果都不是非常理想,从而就产生了会计教育教学资源与社会需求之间存在较大的差距,导致会计教学的实效性被明显地削弱了。而以计算机为代表的现代化教学手段则可以有效地解决这一问题。通过计算机、互联网等合理利用,可以建立虚拟学习平台,例如电子学习教室、电子图书馆等,使得会计教学活动突破了资源、时间、空间的限制,有效地扩充了会计教育教学的资源以及利用这些资源的方式,一方面让现阶段会计教学中存在的师资力量不足、教学设施落后、图书资源紧缺的现状得到有效解决,另一方面还使得学生有效地锻炼了自身获取学习资源、开展自主探究学习的技能,为学生在未来步入工作岗位后开展终身学习奠定良好的基础。

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