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    故事大全 时间:2018-08-29 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教材分析:

      这篇短小,语言朴实,然而其隐含的道理却非常深刻,本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为,却把抽象的含义化为具体的物象,让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识?;せ肪车闹匾?。

      本文语言浅显、朴实,用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但中也有含义很深的句子,与学生的人生体验有些距离,理解起来有一定的难度。教学中,让学生结合体会,谈感受,教师适当点拔

      教学目标:

      (一)知识与技能

      1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。

      2.理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。

      3.能有感情地朗读课文。

      (二)过程与方法

      创设情境,以读为主,开展研究式和体验式学习,锻炼创新素质。

      (三)情感态度与价值观

      1.领会爱护家园、?;せ肪?、爱护树木,维护生态平衡的道理。

      2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。

      教学重点

      理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

      教学难点

      联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

      教具准备

      生字卡片、生词卡片、资料收集。

      教学课时

      2课时

      教学过程

      第一课时

      一、揭示课题,明确学习目标。

      1.出示课题:一个小村庄的故事

      2.质疑提问:读了这个课题,你想知道什么呢?

      学生质疑的问题可能有:

      这是怎样的一个小村庄呢?小村庄会发生什么样的故事?

      教师可以把以上问题写在黑板上。

      二、初读感知。

      1.学生自由读课文,边读边画出本课的生字新词。

      2.学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。

      3.分节指名读课文,相机检查巩固生字新词的读音。

      山谷、森林、郁(ù)郁葱葱、湛(zhàn)蓝、甜润、盖房、裸(luǒ)露、扩(u)大、一栋(dng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(pá)哮(xià)

      4.全班交流认记生字的方法。

      加一加:口+包→咆 牛+利→犁 木+东→栋

      比一比:广——扩 有——郁 甚——湛 果——裸

      三、检查预习。

      1.结合学生收集的资料,适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境?;さ认喙刂?。

      2.学生针对课文进行质疑,第二节课进行回答。

      对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。

      3.完整地齐读课文。

      四、指导写字。

      1.认读要写的字。

      2.争做写字小老师,找一找哪些字容易写错,该怎么写。

      “森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。

      “葱”的中间是“匆”不是“勿”。

      “裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。

      “黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。

      3.各自抄写一遍。

      第二课时

      一、设置悬念,引导质疑。

      小村庄发生了什么样的变化?变化的原因是什么?

      二、自主阅读,感悟交流。

      1.出示阅读要求,让学生自己进行阅读。

      2.同桌互相说一说自己从中得到的感悟。

      三、引导探究,理解课文。

      1.学习第二自然段。

      指名读,然后理解“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来?!?/p>

     ?、倭礁觥八笔潜怼叭现浮?,没有例外,表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。

     ?、凇傲唷弊直泶锪巳嗣堑囊恢炙嬉獾男奶?。

     ?、邸耙豢靡豢谩北硎臼坎蝗范?,突出了人们没有将砍树当作一回事。

      2.学习第三自然段。

     ?、倨攵恋谌匀欢?,然后思考:从中读懂了什么?还有什么不懂的地方?

     ?、诜炙娜诵∽榻涣魈嵛?。

     ?、鄱镣暌院竽阌惺裁囱母惺??能不能把它用读书的方式表达出来?

      3.学习第四、五自然段。

     ?、佟安还茉跹?,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错?!闭饩浠澳闶窃跹斫獾??把句子的“还”去掉,意思会变吗?

     ?、凇笆裁炊济挥辛恕锌扛返玫降囊郧?,包括那些锋利的斧头?!倍杂谡饩浠?,你有什么样的感悟及感受?

      四、总结升华,领悟道理。

      1.读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”,让学生选择不同的角度,阐述自己的想法。如:可以谴责任命那的错误行为,可以表达自己的同情之心,可以对人们今后的生活提出建议等。

      2.如果你是小村庄的一员,请你说说该如何保住小村庄。

      五、作业设计。

      1.根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。

      2.以四人小组为单位,设计?;せ肪车男卸桨?。

      板书设计

      7.一个小村庄的故事

      郁郁葱葱的森林

      美丽的{清澈见底的河水 }斧头→ 什么都没有了?

      小村庄 清新甜润的空气

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