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    工作总结 时间:2017-11-08 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   二年级下册班主任总结【1】

      班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

      作为二年级班主任,做了如下的工作:

      1、培养学生的良好习惯。

      二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。

      我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。

      在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

      2、培养良好的班集体

      我在培养班干部过程中力求做到以下几点:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

      3、积极抓好后进生的转化工作。

      后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

      每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

      我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

      对于屡教不改的学生,一方面,是班主任对其进行耐心的教育。

      "冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。

      班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

      另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。

      我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。

      1、缺少观察。

      总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

      2、做事要贵在坚持。

      自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。

      我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

      总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。

      我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

      通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!

      二年级下册班主任总结【2】

      又到了收获的季节,在上学期50名学生的基础上,本学期又增加了2名学生。

      有汗水,就会有希望。

      52个学生的低年级大班,教学和管理都显得那么辛苦,但苦与乐总是交杂在一起的,望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑,那就是你的收获。

      现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结:

      一、学生基本情况

      大部分学生已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习兴趣也有了较大提高,正所谓兴趣是最好的动力,学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。

      程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐步走向了正轨。

      汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生,在本次测试中,由于试题难度的降低,使他们取得了意想不到的好成绩,这对于他们来说,也是一次非常好激励机会。

      特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写,用天壤之别来形容也毫不为过,为了改变他们的书写习惯,我每天布置他们练习临写字帖,并不断给予鼓励,终于有了巨大的改变和进步。

      当然,也有极少数学生,如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位,无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思考和提高的地方。

      二、课堂教学情况

      1、创设各种情境,激发学生思考。

      放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点,让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习不同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

      2、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

      在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。

      例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。

      教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

      3、及时复习。

      我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

      该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

      努力构建知识网络。

      一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

      学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

      4、批改作业。

      针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

      批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

      学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。

      分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

      5、注重对学困生的辅导。

      对学困生进行分层次要求。

      在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。

      在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

      6、做好测试评估工作。

      评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。

      在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。

      测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。

      三、期末检测情况

      从测试成绩来看,100分的有21人,90-99的有27人,80-89的只有4人,与第一名的分差由原来的2分缩小到0.58分,总体来说已经非常不错了。

      一切还在探索当中,仍存在不足之处。

      展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平再迈上新的台阶。

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