• 岚山区拨付595 万元补助农村危房改造 2019-09-21
  • 江西日报社社长王晖祝贺人民日报创刊70周年 2019-09-21
  • 吴尊送儿子上学晒自拍 父子颜值超高Max笑容灿烂 2019-09-21
  • (两会受权发布)最高人民检察院检察长简历 2019-09-16
  • В Пекине закрылась первая сессия ВСНП 13-го созыва 2019-09-16
  • 新疆规范法律服务事中事后监管 实现科学有效监管 2019-09-13
  • 抢先试驾新一代唐 更接地气的多面手 2019-09-13
  • 关于人类所有的知识问题,其实都是社会问题。就“社会”两个字。 2019-09-05
  • “绿水青山就是金山银山”的生动实践——国家生态文明建设示范地区发展纪实 2019-09-01
  • 新时代新气象新作为 2018天津网媒记者走基层 2019-09-01
  • 魏占军的专栏作者中国国家地理网 2019-08-23
  • 厌式房间:用设计触动用户 2019-08-23
  • 端午节旅游远离人群与繁华 来这四个冷门却有独特风情之地 2019-08-22
  • 女性之声——全国妇联 2019-08-16
  • 2018第二届大同重机国际摩托车滚雷巡游节开幕 2019-08-16
  • 大乐透玩法说明及中奖:二年级数学教学总结

    工作总结 时间:2017-11-08 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   二年级数学教学总结【1】

      二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。

      通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。

      本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。

      在教学过程中主要做到以下几点:

      一、以课堂教学为核心。

      1、备课。

      学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。

      思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

      在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

      充分理解课后习题的作用,设计好练习。

      2、上课。

      (1)创设各种情境,激发学生思考。

      放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

      (2)及时复习。

      我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

      该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

      (3)努力构建知识网络。

      一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

      学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

      3、批改作业。

      针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

      批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

      学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。

      分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

      4、注重对学困生的辅导。

      对学困生进行分层次要求。

      在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。

      在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

      5、做好测试评估工作。

      评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。

      在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。

      测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。

      在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。

      如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。

      希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

      二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

      二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。

      因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。

      让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。

      在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。

      三、巧妙渗透环保教育,关心环保。

      在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。

      在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,?;せ肪车牧己孟肮?。

      四、勤与家长沟通,实现共同教育。

      与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

      五、积极参加教研活动。

      每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。

      积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。

      认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。

      本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。

      通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

      二年级数学教学总结【2】

      本学期,我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。

      对于本班学生情况可以说有所了解。

      因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。

      对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。

      现对自己的工作回顾如下:

      一、业务素养

      本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。

      我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。

      我积极参加教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。

      做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。

      二、 教学工作

      这学期,我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。

      1、备课。

      我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。

      2、上课。

      上课做到精讲精练,巧讲巧练。

      抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。

      注重在教学中充分利用教具。

      在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。

      使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。

      根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

      注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

      3、批改作业。

      针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

      批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。

      鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

      分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

      4、培养学生良好的学习习惯。

      抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

      5、特别注重对后进生的辅导。

      在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。

      注重他们的学习过程。

      在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。

      三、研发和美课堂

      “天时不如地利、地利不如人和”。

      和谐能产生美,产生最佳效益。

      侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”,而课堂是学校教学的主阵地,本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。

      下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。

      1、愉悦和谐,促进“认知”与“情感”的统一

      首先,创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。

      课堂教学中,教师时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。

      第二,突出“民主交往”方式,创造和谐课堂氛围。

      课堂交往方式,主要指师生的交往方式,也指生与生之间的交往活动。

      一般有三种方式:

      第1种方式是师生单向交往,即教师讲,学生听;第2种是师生双向交往,即教师不但讲,还要重视反馈信息,尊重学生的意见;第3种师生双向交往,生生互相交往,即教师引导,师生交流,学生之间互相探讨、启发,在研究中学习,也就是我们所提倡的“民主交往”方式。

      2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望

      为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,就要重视每节课的导入,即“开讲艺术”。

      俗话说:“良好的开端是成功的一半。

      ”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。

      为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。

      除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

      3、手脑并用,激发学生探索新知欲望

      根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。

      这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性。

      4、设计练习,促使学生思维能力发展

      课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。

      因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣。

      如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜。

      这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣。

      另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。

      这种比喻形象生动,学生兴趣盎然。

      总之,灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在“玩中学,趣中练”,提高了课堂教学效果。

    相关推荐
  • 岚山区拨付595 万元补助农村危房改造 2019-09-21
  • 江西日报社社长王晖祝贺人民日报创刊70周年 2019-09-21
  • 吴尊送儿子上学晒自拍 父子颜值超高Max笑容灿烂 2019-09-21
  • (两会受权发布)最高人民检察院检察长简历 2019-09-16
  • В Пекине закрылась первая сессия ВСНП 13-го созыва 2019-09-16
  • 新疆规范法律服务事中事后监管 实现科学有效监管 2019-09-13
  • 抢先试驾新一代唐 更接地气的多面手 2019-09-13
  • 关于人类所有的知识问题,其实都是社会问题。就“社会”两个字。 2019-09-05
  • “绿水青山就是金山银山”的生动实践——国家生态文明建设示范地区发展纪实 2019-09-01
  • 新时代新气象新作为 2018天津网媒记者走基层 2019-09-01
  • 魏占军的专栏作者中国国家地理网 2019-08-23
  • 厌式房间:用设计触动用户 2019-08-23
  • 端午节旅游远离人群与繁华 来这四个冷门却有独特风情之地 2019-08-22
  • 女性之声——全国妇联 2019-08-16
  • 2018第二届大同重机国际摩托车滚雷巡游节开幕 2019-08-16
  • nba亚盘技巧 大乐透走势图周一走势 求个彩票交流群 体彩安徽十一选五开奖结果查询 彩票网站l un联众彩票平台 辽宁11选5多期票 新快3预测推荐 体彩陕西十一选五开奖结果 半全场规则 象甲2019最新消息 吉林快3360网 11选5开奖结果5 排列三和值走势图 竞彩足球推荐预测