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    工作总结 时间:2017-11-07 我要投稿

      中职班主任工作总结【1】

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   班主任的工作是一件非常繁琐,但却是很重要的工作。

      班主任工作其实是一门艺术,一项技巧;不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。

      回顾这这几年的班主任工作,作如下小结:

      一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础。

      “谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。

      我认为班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

      这是班主任顺利开展一切工作的基础。

      所以,我也是这么做的,经常一到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。

      在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。

      “桃李不语,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直坚信这一点。

      我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。

      在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身的文化素养与道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。

      二、 教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

      加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务.它直接关系到学生未来的发展方向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教育.

      1、新生到校,我要求学生认真学习校纪和班规,从小事着手,不染头发,不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求。

      2、公平宽容地对待每一个学生,不计较过去。

      对后进生,不急不躁,以一颗真诚的心,感化他们,激励他们,安排他们与好学生一起坐,互相帮助,共同进步.

      3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规,要求学生自觉遵守.并且成立五人小组管理班务,培养自管能力.学生基本能遵守各方面的纪律,如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

      4、开学不久,我就开始家访,主要是电话家访。

      家访近10位同学,密切与家长联系,共同管理学生,注意其发展的动向,及时提供帮助,向良性发展.

      5、经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.

      6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.

      三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

      创建良好的班风,很大程度上是由班干决定的。

      班干对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。

      "所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

      当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

      班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

      除了选准班干以外,班级分为五个组,以自然座位为准,每组设立一个组长,由学生推选,组长全权负责各组的各项事务。

      尤其是早晨,坚决杜绝迟到现象,保证班级准时进入早读状态。

      在处理迟到问题时,由各组组长自行负责。

      在学校制度震慑下,再加上班级规定的约束和组长自觉带动,各组表现出空前的团结和竞争能力,使各组无论是卫生、出勤,还是学习热情方面都有了极大的改善。

      这恰恰验证了魏书生的那句话:“学生可以管学生的,班主任不要插手。

      ”给学生更大的自由空间,充分发挥他们的自律性,他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

      四、良好的学习习惯是学生成绩进步的关键

      学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的。

      因此,我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号,以此激发学生学习热情,鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相讨论精益求精,从而养成乐学好问的学习习惯。

      并且还按学科分层次组建8个学习小组,努力营造一种良好的学习风气。

      对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不晚”的口号,以此激发他们学习的自信心,并鼓励他们积极参加特长生的培训,扬长避短,发挥自己优势。

      目前有2个同学参加了美术特长生,4个同学参加了体育特长生。

      各个学科有各个学科的特点,它们教学的方法,学习的方式各不相同,那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊的学习习惯。

      就拿英语学科记单词背课文的习惯来说,这是学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯,因为英语单词和句型的记忆是任何人替代不了的。

      所以,我经常提醒督促学生,如果学生养成每天利用“边角料”的时间来记记单词背背课文,那么三年下来,英语就不再是“状元之路”的绊脚石了。

      另外学科老师有哪些要求,作为班主任老师也该了解并配合到位。

      在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。

      各科老师需要什么,有什么要求,我尽量做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查,慢慢地学生也养成了习惯。

      在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。

      但只要教师遵循学生身心发展规律,高度重视,从细微入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。

      因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

      我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

      我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生的学习能力也得到了发展。

      由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

      我认为,班主任善于抓学习习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。

      中职班主任工作总结【2】

      中职学校的班主任面对15--18岁的学生,工作更加繁重。

      我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展中职学校班主任工作就至关重要。

      下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

      一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

      谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。

      班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

      这是班主任顺利开展一切工作的基础。

      研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

      了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

      在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。

      那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部队伍的组建和培养。

      一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。

      班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。

      ”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

      当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

      干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:

      其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;

      其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;

      其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

      三、以强化常规训练带动教育教学工作。

      良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。

      因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

      训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

      并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。

      日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

      四、拟定集体与个人的远、近期目标。

      有目标才有动力。

      班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。

      然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

      目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。

      因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

      五、激发学生竞争意识。

      竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

      班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

      必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

      1、激发与外班学生的竞争意识:

      从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

      这也是一种集体主义精神的培养。

      2、设立定期评价制度:

      以“小红花”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

      3、建立互助组:

      以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

      中职生班主任工作总结【3】

      如何开展中职学校班主任工作,下面我谈谈自己这学期来工作的体会,

      一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

      “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。

      班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

      这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

      了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

      在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。

      那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部队伍的组建和培养。

      一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。

      班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。

      所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

      当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

      干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:

      其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;

      其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;

      其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

      三、以强化常规训练带动教育教学工作。

      良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。

      因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

      训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

      并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习,强化学生内在。

      日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,

      四、拟定集体与个人的远、近期目标。

      有目标才有动力。

      班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。

      然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

      目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。

      因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

      五、激发学生竞争意识。

      竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

      班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

      必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

      1、激发与外班学生的竞争意识:

      从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

      这也是一种集体主义精神的培养。

      2、设立定期评价制度:

      以“小红花”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

      3、建立互助组:

      以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

      班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。

      班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。

      本学期我担任了五班的班主任工作。

      下面是我班主任工作的几点做法:

      一、苦练基本功,努力提高自身素质。

      班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。

      班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。

      这正是班主任权威产生的前提。

      我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而行”的效果。

      (1)不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。

      教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

      在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

      因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

      我不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的很多知识。

      (2)是加强品德修养,做学生的楷模。

      班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

      一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。

      注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。

      二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。

      首先,树立良好的班风。

      班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。

      要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。

      好的环境能够激励人,可以改造人。

      因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,

      这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

      重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。

      我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

      使他们成为“四有新人”。

      集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。

      因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣。

      班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。

      以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

      其次,组建强有力的班委会。

      做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

      有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。

      班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。

      班级的兴衰与他们的工作密不可分,利用他们的优势做好学生工作,班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。

      选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。

      班委会组成后,加强对他们的培养和教育。

      虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。

      因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。

      处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。

      同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。

      培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。

      不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出。

      对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。

      再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。

      经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。

      坚持多表扬、公开场合少点名批评。

      正面疏导的工作方法。

      不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。

      实践证明:这样做效果较好。

      此外,要知人,做学生的知心朋友。

      了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。

      如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基矗

      在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取为学校的发展做出应有的贡献。

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