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    工作计划 时间:2018-02-24 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、学情分析

      这个学期我担任四年级三个班的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学,我对学生还不是很了解,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

      二、教材分析

      本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

      三、教学目标

      (一)感受与鉴赏

      1、音乐表现要素

     ?。?)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

     ?。?)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

     ?。?)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

      能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

     ?。?)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

      2、音乐情绪与情感

     ?。?)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

     ?。?)能够体验并简述音乐情绪的变化。

      3、音乐体裁与形式

     ?。?)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

     ?。?)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

     ?。?)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

     ?。?)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

      4、音乐风格与流派

     ?。?)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

     ?。?)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

      (二)表现

      1、演唱

     ?。?)乐于参与各种演唱活动。

     ?。?)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

     ?。?)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

     ?。?)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

     ?。?)每学年能够被唱歌曲4—6首。

      2、演奏

     ?。?)乐于参与各种演奏活动。

     ?。?)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

     ?。?)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

     ?。?)每学年能够演奏乐曲2—3首。

      3、综合性艺术表演

     ?。?)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

     ?。?)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

     ?。?)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

      4、识读乐谱

     ?。?)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

     ?。?)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

     ?。?)能够识读简单乐谱。

      (三)创造

      1、探索音响与音乐

     ?。?)能够自制简易乐器。

     ?。?)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

      2、即兴创造

     ?。?)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

     ?。?)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

      3、创作实践

     ?。?)能够创作2—4小节的节奏短奏。

     ?。?)能够创作2——4小节的旋律。

      (四)音乐与相关文化

      1、音乐与社会生活

     ?。?)关注日常生活中的音乐。

     ?。?)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

     ?。?)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

      2、音乐与姊妹艺术

     ?。?)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

     ?。?)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

      3、音乐与艺术之外的其他学科

     ?。?)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

     ?。?)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

      四、教学重点

      1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

      2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识能力

      3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象

      4、能参与一些自己力所能及的创编活动

      五、教学措施

      本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

      六、教学进度

      周次 内容 课时

      第一周 学唱赶海小姑娘 2

      第二周 欣赏丰收锣鼓、大海啊,故乡 2

      第三周 学唱小螺号 2

      第四周 学唱我们的田野 2

      第五周 学唱田野在召唤活动课田园随想 2

      第六周 学唱快乐的泼水节 2

      第七周 欣赏塔吉克的节日火把节之夜 2

      第八周 学唱那达慕之歌 2

      第九周 活动课欢腾的那达慕 2

      第十周 学唱牧童 2

      第十一周 欣赏牧童短笛、山童 2

      第十二周 学唱在安慰翁的大桥上 2

      第十四周 欣赏北京的桥、桥 2

      第十五周 欣赏洋娃娃之梦、鹅妈妈组曲 2

      第十六周 学唱老鼠和大象 2

      第十七周 学唱听妈妈讲那过去的事情 2

      第十八周 民族的舞步 2

      第十九周 欣赏维也纳的八音钟、打字机 2

      第二十周 学唱铃儿响叮当 2

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