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    方案 时间:2018-09-30 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   活动目标:

      1、感受诗歌充满情趣,形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

      2、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。

      3、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。

      活动准备:

      知识经验:已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。

      资料准备:诗歌图片一张,配乐朗诵诗歌录音。

      活动过程

      一、激发兴趣,回忆远足活动的情景。

      教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子,一边说:

      1、你们看,桌子上都是什么呀?幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。

      2、这些都是哪里来的?幼儿——是上次远足活动中收集到的。

      3、原来,它们都是秋天的果实呀,那你们知道秋天除了我们采集到的果实,还有哪些果实呢?幼儿——各种水果和种子。

      二、听赏配画诗歌

      1、师:“好的,让我们一起来听听,这首诗歌中都有哪些是果实?”

      教师朗诵一遍诗歌,幼儿倾听,回答老师的提问。

      2、师:“刚才你都听到诗歌中有哪些果实?”

      3、教师出示背景图片。

      教师边指着图片,边念诗歌内容,帮助幼儿进一步巩固。

      师:“你听到了什么样的橙子?”

      “你听到的石榴又是什么样子的?”

      4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。

      师:“为什么说,‘石榴是咧嘴笑,橘子是小灯笼似的’?”(引导幼儿从石榴成熟的特点,从橘子的颜色、形状方面等考虑。)

      三、学习整体朗诵诗歌。

      教师播放录音:“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧!”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。

      师:“这首诗真是太美了,现在要请你来做做小诗人了,我们要有感情地将诗歌朗诵出来?!?/p>

      活动分析:

      在学习的过程中,孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如:黄澄澄的梨子,一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词,孩子们总会忘记,在反复阅读的过程中,才能够记住。

      在最后集体朗诵的时候,孩子们的朗诵缺乏感情,有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了,对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机,告诉孩子们:“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来?!蹦撬且欢ɑ岱浅5娜险?,情趣一定很高。

      在朗诵的时候,季佳妮,还主动提出了这样一个想法:“我们可以这样说,秋天来到了,你瞧,一只只红红的苹果……?!闭馐?,很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画,都能够很好的说上两句??吹贸龊⒆用嵌加辛俗约悍卤嗍璧南敕?。所以在课后,我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。

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