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  • 排列3和值走势图1000期:幼儿园活动设计方案三种

    方案 时间:2018-08-29 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   方案一:幼儿园活动设计方案

      一、活动设计思路:

      随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

      由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

      在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。

      二、活动目标:

      1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

      2、激发幼儿的竞争意识和能力。

      3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。

      三、活动准备:

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      1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。

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      1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

      四、活动过程:

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     ?。ǘ┮龌疃谌?,提出擂台赛的要求:

      如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

     ?。ㄈ┯锥欣尢ㄈ焊髯槁至鹘樯茏约杭窘诘奶卣骷坝肴嗣堑墓叵?,并出示自带的资料

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      幼儿介绍数的方法

     ?。ㄎ澹┓⒔币鞘?,放进行曲:

      请冠军发言

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      表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。

      五、活动自评:

      幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一?;疃杏锥卜浅W孕?,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛?;疃懈髯橛锥浠钩鱿至嘶ハ喟镏南窒?,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

      但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。

      方案二:幼儿园活动设计方案

      设计意图:以公开课的形式,向幼儿展现美丽的大自然,并通过其 美丽不再,引出导火索及原因,向幼儿阐述?;せ肪车闹魈?。

      活动目标:1、在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言 表达能力和思维能力?!备菡庖荒勘旰鸵?,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,鼓励发言,思考。

      2、培养?;せ肪车那椴?/p>

      活动准备:课件一份、图片若干、钢琴曲一首

      活动过程:

      一 导入课程

      1、课程导入:给大家看漂亮的图片—蓝天白云,绿草小鸟 问小朋友“看到了什么?”

      2、“我们今天要讲一个有关天空的故事?!?/p>

      二 讲故事(结合课件)

      故事大概内容是天空很美丽,小鸟搬来了这里,可是有一天美

      丽的天空不见了,为什么呀?原来是因为人们乱扔垃圾,砍伐树木,浪费水资源......小鸟伤心的哭了...

      三 总结主题

      1、“为什么美丽的天空不见了?”提问并请小朋友回答问题。

      2、总结美丽的天空不见的原因,加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。

      3、我们该怎么做?幼儿交流,老师总结。

      评析:引入合理,过程顺畅。期间师生交流得当,通过对故事的讲述,阐述了?;せ肪车闹魈?。主题鲜明,健康??攀降奶嵛誓芘嘌锥丛煨缘乃嘉?充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ,在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对环境的?;さ玫搅私徊降娜鲜?、理解和掌握,也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 。

      活动反思:运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,主题十分鲜明,保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中,作为活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

      方案三:幼儿园活动设计方案

      设计意图:

      游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:

      1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。

      2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。

      区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

      小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活?;厩牧洗?,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。

      区域名称

      区域目标

      材料准备

      指导要点

     ?。ㄖ氐?、难点)

      操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

      语言区

      1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

      2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

      一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

      1、指导孩子如何取放图书。

      2、如何一页页地翻。

      3、在图书区要保持安静。

      建构区

      1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。

      2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。

      1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

      2、动物模型等。

      1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。

      2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。 美工区

      通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。

      1、彩泥、垫板。

      2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。

      3、辅助的模型、小刀等。

      在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

      益智区

      运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。

      1、不同形状的饼干。

      2、不同小动物及不同形状的盘子。

      1、区分不同形状。

      2、不同形状间的相互联系,再学习归类。

      娃娃家

      扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。

      娃娃、家具、电话、厨房用具。

      1、逐步明确自己的角色身份。

      2、学习模仿成人对自己。

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