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  • 双色球走势图表近50期:彩色飞标活动内容主题方案

    方案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   活动目标:

      1. 能把皱纸撕成长条状,并在老师的帮助下做成飞标。

      2. 学习把飞标投向空中。

      3. 体验做飞标、玩飞标的快乐。

      活动准备:皱纸、木夹。

      活动过程:

      1. 出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。

      2. 教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。

      3. 教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。

      4. 幼儿分组操作,教师帮助幼儿夹飞标。

      5. 户外玩飞标,指导幼儿用力把飞标抛向空中。

      提示与建议:

      可当户外活动玩具,教师抛飞标,幼儿捡飞标。

      生活游戏:我会搬椅子

      活动由来:

      宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

      活动名称:

      生活游戏:我会搬椅子

      目标:

      1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。

      2、知道做一些力所能及的事情。

      准备:

      1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

      2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

      3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

      过程:

      一、 师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

      师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。

      二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

      三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

      我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

      兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

      四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

      天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家

      吧。记住怎么搬椅子了吗?

      五、小结:

      兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

      附儿歌《搬椅子》

      小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

      一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

      活动后反思:

      因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

      串珠宝宝搬家

      游戏(区角活动)

      串珠宝宝搬家

      目标

      让幼儿练习使用勺子,培养手眼协调能力。

      环境与准备

      托盘一个,小碗两只:一只碗中放入约半碗串珠;另一只饭碗空着,幼儿吃饭用勺一个。

      两只饭碗并排放在托盘中,勺子放在托盘上便于幼儿取放。

      过程

      (一)导入

      1、师:小朋友,今天我们的串珠宝宝要搬家了,我们一起帮他们搬家好吗?

      幼儿自由回答。

      2、教师示范

      右手拿勺,慢慢舀起串珠,放到另一只碗里。先少舀一点。

      3、鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。

      5、 结束后将托盘中的串珠放到碗里,将托盘放回原处。

      托班角色游戏――我是葫芦娃

      教师应关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感得察觉他们的需要。

      ――《幼儿园教育指导纲要》

      一、游戏“我是葫芦娃”推进案例的描述

     ?。ㄒ唬┌咐唬何沂呛?,我也要葫芦。

      1、游戏观察的情况

      笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢,高兴得举着说:“我有葫芦,我是葫芦娃?!焙⒆用强戳丝?,又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看,觉得这个葫芦瓢有点脏,就跑到水池边上洗了洗,并用摸布擦干??墒?,这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮,毛毛刺刺的,显得很旧,笑一就用手指甲一点一点地摘,还在小椅子边上磨,最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到了,有点眼馋了,特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺,笑一赶紧跑开了,几个孩子跟在后面追。我说:“孩子们,你们在干什么呀?”这个说:“我是绿葫芦娃,我要葫芦?!蹦歉鏊担骸拔乙彩呛?,我也要葫芦?!薄宜担骸翱墒?,只有一个葫芦瓢,怎么办呀?”孩子们你看看我,我看看你,几乎是一同声地对我说:“我要!”

      2、游戏的分析与推进

      观察中发现,孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求,却又不能自行解决葫芦少的问题。因此,教师应引导孩子想办法解决这个问题,满足孩子扮演葫芦娃的欲望。

      3、引导探究的活动

      在这次观察中,孩子们对扮演葫芦娃产生了兴趣,却又苦于没有葫芦,我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦,笑一就说:“用橡皮泥做吧?!焙⒆用欠追自尥?。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动,笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。

      4、问题的解决

      通过美工活动,孩子们都有了葫芦,高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。

      又过了两天,恰逢园里购进一批新玩具,正巧有葫芦形的插接积塑,我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己喜欢的颜色,一边做模仿动作,一边说:“我是X葫芦娃?!钡怯殖鱿至诵挛侍?。

      (二)案例二:你打人,你是坏葫芦娃

      1、游戏观察的情况

      骁骁用葫芦积塑插了一把枪,欣欣插了两个圈圈,面对面比划起来。一会儿,欣欣一边哭一边喊:“你打人,你是坏葫芦娃?!闭馐庇屑父雠⒍晕宜担骸捌骁泊蜃盼伊??!薄八泊蜃盼伊??!薄孀吹娜嗽嚼丛蕉?。

      2、游戏的分析与推进

      在葫芦娃的角色游戏中我们发现,孩子们虽然喜欢表演葫芦娃,却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上,而且动作过大,不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴?这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。

      3、引导探究的活动

      在游戏中孩子们能发现问题,就能有解决问题的办法,于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。

     ?。?)我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》,请他们讨论:葫芦娃有没有碰伤自己的同伴,他们是怎样相处的?其次,引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴?把游戏中的问题整合到健康教育中。

     ?。?)创设相应的区域环境,让幼儿满足表演的欲望,尽情展现自己。我们在结构区的旁边,搭起一个小舞台,并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅,让孩子们一个一个的表演,其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃,天天变换着动作花样。

      4、问题的解决

      孩子们对小舞台的搭建非常兴奋,一个个站上“舞台”尽情展现:语哲两手*腰,扭着小屁股走来,说:“我是会走模特的葫芦娃?!辈担骸拔沂腔嵬禄鸬暮??!苯幼爬?,两手后伸,鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声,鼓励的言语,使他们充分体验了快乐与满足,并且懂得了游戏规则,从此没有了纷争?;苟米袷丶吐?,现在,只要老师喊一声:“葫芦娃听令!……”孩子们马上应声而到。

      家长开放日教学活动安排

      7:50—8:10:幼儿早操

      8:10—8:45:幼儿进餐,餐后自由活动。

      8:45—9:00:盥洗、喝水、课前准备。

      9:00—9:30:集体活动:小鞋找朋友

      活动目标:1、知道鞋有正和反,学习区分鞋的正反。

      2、通过活动培养幼儿积极参加的兴趣。

      9:30—9:45:盥洗、喝水,手指操。

      9:45—10:15:户外体育活动(亲子游戏)

      (一)、小ji找家

      活动目标:1、模仿小ji捉虫的动作,会把捉到的小虫放到指定的位置,会根据游戏的规则找到圈圈。

      2、培养幼儿的灵敏性和大胆参与活动的能力。

      (二)、袋鼠跳

      活动目标:1、学习双脚向前跳的基本动作。

      2、乐于和成人一同参加游戏。

      10:15—10:20:盥洗、喝水,手指操。

      10:20—10:40:室内集体操作:给娃娃打扮

      活动目标:1、认识五官,知道它们的位置。

      2、通过活动发展幼儿动手操作能力。

      会唱歌的瓶宝宝

      一 活动内容:会唱

      二 设计思路:

      托班幼儿年龄小,对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣,喜欢重复摆弄物品。另外,幼儿手眼协调较弱,因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

      活动目标:

      1. 学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。

      2. 发展幼儿手眼协调能力。

      3. 体验参与活动的乐趣。

      四 活动准备:小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只,各种豆子分别放在几只小碗中,与幼儿人数相等的小勺,磁带和录音机。

      五 活动过程:1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣,请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较(老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”)。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣:让我们用豆子“喂”瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范:拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂,绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子,练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下,幼儿摇动.

      活动延伸:

      1. 歌曲表演《瓶子操》。

      2. 把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用勺子舀豆。

      宝宝日记

      小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了。对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤脑筋。

      一天早餐后,孩子们在分组玩玩具,一踏进教室便能看见玩具扔得满地都是。正巧、我走进课室,翻看活动计划,当我看到数学活动的题目:"送宝宝回家"时,立刻有了主意。(准备利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。)到了收玩具的时间,我边放音乐,边对孩子们说:"小朋友要上手工课了,我们先把玩具送回家吧。"有的幼儿还没有领悟过来,我接着说:"小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家,所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。"全班幼儿高兴地收拾着玩具,嘴里不停他说着、笑着,一会儿,所有的玩具都送回了家。

      经过这件事,让我深深体会到了"以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器"这种传统教育方式效果不理想,必须代之"以幼儿为主体,教师为主导"的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。

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