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    方案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   大班数学活动——看电影

      设计执教者:上海市松江区茸北中心幼儿园 唐英

      设计思路:

      看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动,但适合幼儿观看的电影不多,所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母,对看电影的经验还是比较粗浅的,不理解电影票上的秘密,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。

      特技教师徐苗郎说:“数活动是为了解决生活中的问题”,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,于是,我设计了“看电影”的活动。

      内容与要求:

      1、通过看电影找座位活动,理解电影票上的数字含义,学习用数交集的方法,对号入座。

      2、帮助幼儿解决生活中的数问题,丰富生活经验,感受数游戏的乐趣。材料与环境创设:

      多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。

      指导要点:

      一、价值取向:了解看电影的生活常识。

      1、观看多媒体课件,了解看电影常识:

     ?。?)今天天气真好,大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

     ?。?)他俩来到电影院,已经是几点了?(9:30)

     ?。?)今天电影院播放哪几部电影???观察播映表。

      他俩不想等太久,所以想看离9:30最近的那部电影。

      大家一起帮忙找找哪部电影离9:30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。

     ?。?)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿???谁知道?

     ?。?)*大头儿子的座位号是:第3排6座。谁帮他去找到座位。

      *图图的座位是两道算式题:第6-4排9-5座。

      算对了答案才能知道几排几座,找对座位。请一幼儿算出答案,并找到座位。

      二、价值取向:模拟游戏,提升看电影的生活经验。

      1、今天免费看电影,你们想不想去看???但是这些票子上的座位号有点奇怪:有的是加法算式题,有的是减法算式题,还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)

     ?。?)老师提示幼儿:对号入座。

     ?。?)验证游戏:

      今天电影院举行抽号中奖活动,被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;

      如果你坐错了座位,与抽到的座位号码不一样,那就请你重新对号入座。

     ?。?)结束:

      今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法,这样看电影的人再多,也不会拥挤,也都能找到自己的座位坐了。

      下次你们一家人去电影院,你要走在爸爸妈妈前面,不但要找到自己的座位,还要帮爸爸妈妈找到座位,

      好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片,现在我们休息一会儿,等会儿继续再看。

      大班数学思维教案《做客》

      活动过程:

      一、出示信件

      你们看,这是什么呀?

      王老师今天收到张老师的一封信,我们一起来看看这封信吧。

      哦!原来,这封信上说,张老师刚搬进漂亮的新房子,她想请我和小朋友一起去她家玩。她说她家在快乐锦苑A幢201室。

      二、买水果

      那么我们要带些什么礼物去看张老师呢?(让幼儿学着用形容词,丰富幼儿的词汇量)

      最后我们决定,还是去水果超市挑一些水果送给张老师。

      师:不过,我有个小小的要求,你们挑的水果要在10以内(幼儿自由挑?。?/p>

      师:你来说说你挑了几个什么水果?

      三、找家

      1)、师:东西买好了,我们出发去张老师家了,我记得她家在快乐锦苑A幢201室,201是什么意思呢?(幼儿回答)

      2)、原来2代表第2层,1代表从左往右数第1个房间。就是第2层的从左往右数的第1个房间。你们真棒,都知道门牌号的意思了,可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩,可看不懂这个门牌号的意思,该怎么办呢?(请幼儿帮忙)

      小方要去的朋友家的门牌号是302(第3层,从左往右数第2个房间)

      小雪要去的朋友家的门牌号是504(第5层,从左往右数第4个房间)

      四、破解密码

      1、复习巩固10以内的加法

      1)、设疑激趣

      师:到了到了,到张老师家了,诶,楼下的门铃怎么按不起来呢?(可能坏了)那该怎么办呢?(打电话)

      师:你们知道张老师家的电话号码不?(不知道)她们家的电话号码啊,是带密码的,我想请你们帮忙解一解,猜一猜。

      2)、破解密码

      师:通常我们家里的电话号码都有几位数???(8位)(出示编译好的电话密码)张老师家的电话号码的数字分别是:第一个是4和4合起来的数,第二个是3和3合起来的数,第三个是1和2合起来的数,

      第四个是3和4合起来的数,第五个是2和3合起来的数,第六个是1和1合起来的数,第七个是1和8合起来的数,第八个是1和3合起来的数。这个电话号码是多少???

      3)、验证号码

      师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听。(张老师的电话铃声响后接起:“喂,你好”?!拔?,是张老师吗?我是王老师,我带小朋友来你们家做客了”“哦,欢迎欢迎,快上来吧”)是不是张老师家的电话号码呀?(是)你们真棒!

      2、互解密码——督促检查

      师:那你们想不想知道王老师家的电话号码呀?我家的电话号码也是带密码的,我设置的密码跟张老师家的不一样,请你们认真看一下,解一下(出示编译好的号码)

      3、编译密码

      1)、到了张老师家,把你们的礼物送给了张老师,并参观了张老师的新家,这时,张老师也想要你们的电话号码,那你们想不想也来编一编电话密码?在你们的桌子上有一些记录纸,先在记录纸的正面写上你家的电话号码,再在记录纸的反面把你家的电话号码编成密码。

      2)、幼儿各自编译电话密码。

      3)、幼儿互解密码并验证。

      五、活动结束

      电话号码留好了,我们也该回家了,跟张老师再见吧。

      六、活动延伸

      1、假如你的好朋友转学到了外地,在拨大电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0577)

      2、假如你的联系电话改了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

      大班数学教案:有趣的门卡

      活动目标:

      1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

      2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。

      3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

      活动准备:

      1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

      2、物质准备:

      ——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

      ——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。

      活动过程:

      1、奇怪的门卡。

      ——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。

      ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

      ——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

      2、幼儿操作活动。

      ——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

      ——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

      ——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

      ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰?;蚯蛑薪?。)

      3、活动评价。

      ——请幼儿介绍操作活动。

      ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

      ——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿,然后结束教学活动。

      幼儿园大班数学教案:正方体与长方体

      活动目标:

      1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

      2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

      3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

      活动准备:

      正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

      活动过程:

      1、集体活动。

      观察两张制作材料,讲述异同?!靶∨笥芽蠢鲜Υ戳肆秸胖?,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成?;褂幸徽胖缴嫌姓叫魏统し叫巫槌?。)

      2、幼儿操作活动。

      “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

     ?。?)介绍制作形体的方法。

      出示示意图,教师简单讲述制作方法。

     ?。?)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

      “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

      老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体?!扒肽惆涯阕龅恼教逭页隼?,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

      归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

      3、按特征标记将正方体与长方体分类。

      出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子?!罢饫镉辛礁隼鹤?,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

      4、搭积木游戏

      数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

      大班计算活动:比较轻重

      幼儿园大班计算活动:比较轻重

      温州三幼得胜园区 潘雪如

      活动目标:

      1、感知轻重,知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

      2、学习用自然测量比较两个物体的轻重,用工具测量来比较三个物体的重量,并做好记录。

      3、体验合作带来的乐趣与成功感。

      活动准备:

      1、学具筐:面霜瓶、积木、天平8个。

      2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

      活动过程:

      一、提出概念。

      1、请一名幼儿上来。

     ?。?) 今天老师想给XXX小朋友比重量,你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?

     ?。?) 今天老师带来了跷跷板,看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

     ?。?) 小结:原来比重量要两个或者几个物品才可以比较,一个物体不能自己跟自己比重量。

      二、感知重量。

      1、幼儿探索。

     ?。?)今天老师也给你们带来了两样物品,老师请你们来给他们比一比轻重。

     ?。?)我请两个孩子一组,站在桌子旁边去找两样物品比轻重,给重的那样东西贴上朝下的箭头。

      2、小结:原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

      三、工具测量。

      1、出示三样物品。(三个玩具)

     ?。?) 刚才我们给两样东西比了重量,我这里有三样东西,谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?

     ?。?) 那到底谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候,那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

     ?。?) 我们先将两个物品进行比较,把轻的那个拿下来,重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重,所以他是最重的,那C就是最轻的,中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。

     ?。?) 因为他最重的要轻,比最轻的要重,所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)

     ?。?) 教师示范记录表。

      2、幼儿操作。

     ?。?) 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边,合作一人记录,一人测量,给三样物品比轻重。

     ?。?) 教师检验:将幼儿的记录表贴在黑板上。

     ?。?) 找出不一样的检测一次。

     ?。?) 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重,我们一起去找找吧。

      大班数学活动:保龄球馆

      舟山海娃幼儿园 虞 益

      设计意图:

      数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经?;岢鱿只导且涞那榭?,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣?!倍A淝蚓褪呛⒆用巧钪谐M娴囊桓龊献魈逵蜗?,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

      活动目标:

      1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。

      2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。

      3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。

      活动准备:

      保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

      活动过程:

      一、幼儿游戏,记录结果

      1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?

      2、介绍规则:等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。

      3、游戏与记录

      二、交流结果,梳理经验

      1、交流结果

      师:你是怎么记录的?

      2、引导梳理

      教师提升:10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

      3、探索互换规律

      4、用已知规律整理记录表

      师:在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?

      师:现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

      幼儿交流记录表。

      三、颁奖活动,迁移经验

      1、交待规则

      师:你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

      2、领取奖品

      3、交流分享

      师:你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

      大班数学:猫捉老鼠

      活动目标:

      1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

      2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

      活动准备:

      老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

      活动过程:

      1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝

      师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦?。ɑ鸪狄衾郑?/p>

      进场后转一圈

      2.无意发现鼠迹

      师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

      宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

      幼:老鼠

      师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

      师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

      幼儿坐好后

      师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

      幼儿讨论回答。

      老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

      3.老师教本领

      A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

      师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

      出算式,幼儿说答案

      B.对暗号(复习对数游戏)

      师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?

      C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

      师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

      D.打靶(综合练习)

      师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

      幼儿摆好椅子后

      师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说

      老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

      4.执行任务

      师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

      放音乐,走一圈,停下

      师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

      老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

      A.先派一名幼儿抓

      师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

      幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)

      老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

      5、结束部分

      带幼儿开火车回家。

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