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    方案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、指导思想

      小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已两个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特别喜爱小动物,愿意与它们做朋友;散步时,他们围着桔子树,指着一只只小巧玲珑,绿油油的桔子说着、笑着,伸出小手抚摸着……;他们喜欢参加户外活动,在草地上游戏,在小树林中藏宝,在广场上玩耍,快乐极了……我园这些良好的户外自然环境,正是孩子们亲近自然的资源。经过分析,我提出开展活动的两点依据:

      1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源?!闭庖痪裎谰?,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。

      2、音乐活动《桔子宝宝》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次音乐活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看讲讲、听听唱唱的活动中自然流露出对自己一直关爱桔子宝宝的亲近之情。并根据幼儿的年龄特点与现有水平,选择了曲调简单,旋律优美的曲子。

      户外活动也是基于充分利用幼儿园的自然环境而考虑的,为孩子们独自游戏,平行游戏和与同伴的合作游戏创设条件,提供机会,并提供一些辅助材料,让孩子们自由选择,自主游戏,体验游戏的快乐。

      二、活动设计

      (一)音乐活动:歌曲——桔子宝宝

      活动目标:1、喜欢参加音乐活动、乐意讲讲唱唱。

      2、愿意表达对桔子宝宝喜爱、亲近的情感。

      活动过程:

      1、看看讲讲

      对桔子宝宝说说话

      师用歌词小结

      师:我们的桔子宝宝真可爱,我们一起亲亲桔子宝宝吧。(一起说:让我亲亲亲亲你;让我亲亲亲亲你。)

      2、听听唱唱

      欣赏歌曲:

      问:我对桔子宝宝说了什么悄悄话?

      再次欣赏教师表演

      问:我爱桔子宝宝,我是怎们做的?

      师:喜欢你的桔子宝宝,就告诉它吧(幼儿学唱歌曲)。师注意鼓励幼儿表达喜爱桔子宝宝的动作、行为。

      3、延伸活动

      散步时路过桔子树,对其它桔子树上的桔子宝宝唱这首好听的歌。

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      (二)户外自选游戏:

      活动目标:喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。

      材料与环境创设:长毛绒小动物若干、旧轮胎、小水壶、小画架、泡沫板、颜色瓶、绳子等辅助材料。

      活动过程:

      1、自由选择:幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。

      2、自主活动:利用幼儿眼的自然环境:小树林、小广场,让幼儿自主开展各种活动,体验游戏的快乐。

      3、自发交流:幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。

      备注:提供毛巾、水壶等,提醒幼儿在活动中使用;根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。

      (三)体育活动

      活动内容:玩滑板车、高跷、流星球

      活动目标:1、对体育活动感兴趣,能大胆愉快地参与活动能够。

      2、愿意尝试

      玩滑板车的多种方法。

      活动准备:滑板车、高跷、流星球各若干

      观察与指导:

      1、热身运动:我是小小运动员

      2、重点指导幼儿滑板车:

     ?。?)幼儿尝试多种滑板车的方法,师个别指导。

     ?。?)观察幼儿的玩法,适时邀请幼儿展示各种玩法,互相启发、交流。如:

      A.爬行:胸腹部贴于滑板车,四肢着地爬。

      B.旋转:幼儿坐于滑板车上,用力带动滑板车旋转。

      C.前行(倒退):幼儿坐于滑板车上,以脚的力量带动滑板车前行或倒退.

     ?。?)幼儿受启发后,继续尝试练习。

      (四)生活活动:学塞衣裤

      活动目标:自己动手学塞衣裤,愿意做力所能及的事。

      活动准备:幼儿已学过塞衣裤儿歌

      观察与指导:

      1、利用盥洗,进行学习,尝试自己塞衣裤。

      2、幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:

      衣服妹妹真调皮,偷偷跑到外面去??阕痈绺缈炜炖?,拉住妹妹别忘记!

      3、幼儿自己动手学塞衣裤,师帮助个别幼儿。

      4、鼓励幼儿自己的事情自己做。

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