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    方案 时间:2018-08-24 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   知识能力目标:

      1. 学会本课5个生字。能联系上下文理解或者、可惜、果然、诚实等词语。

      2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

      3. 能读懂课文内容,体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情,并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。

      4. 养成多读多想的读书方法和习惯。

      人文教育目标:

      体会人与自然和谐的爱

      教学准备:

      1、多媒体课件。

      2、生字、生词卡片。

      课时安排:2课时

      第一课时

      一、情景引入:

     ?。ǘ嗝教澹喝换胰冈谥ν坊侗穆姨爻?。)师:听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。

     ?。ǘ嗝教宥毫心谑飨卵鐾街换胰?,那只胸脯深红色的灰雀已不见了。)

      师:一天,列宁又来到白桦树下,发现那只胸脯深红色的灰雀,不见了!

      二、学习第3-10自然段

      1.提出学习要求。

      师:列宁在周围的树木中找遍了,也没找到。这时,列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么?

     ?。?)要求:自由轻声读一读课文3-10自然段,用画一画列宁说的话,再体会体会列宁这时的心情。)

      师板书(旁书):读、画、体会

     ?。ㄊρ彩?,辅导)

     ?。?)检查学生自读情况:学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕:课文3、5、7、9自然段。)

      2.自读体会。

      师:四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁,这时说的每一句话都包含着什么样的心情呢?自己再读读列宁说的话,体会体会。

     ?。垡佳叨帘咛寤嶂氐憔?。]

     ?。ㄑ远梁蟪椴椋?/p>

     ?。ㄌ寤岢隽心浅W偶?、惋惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。)

      师:你们对哪句话体会得更深些,想读给大家听听吗

     ?。ㄋ拿鞫烈痪?,两名学生重复了别人的朗读。)

      3.师相机评价指导学生读的四句话,进一步体会列宁的心情。

      4.比较体会。

     ?。ǘ嗝教澹嚎魏蟮诙猓?)的句子。)

      师:老师也仔细体会了这句话。来,仔细听听老师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿非常惋惜的心情。(师读)

     ?。ǔ樯粒?/p>

      5·引导概括。

      师:列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?(爱)!

     ?。ㄊΠ迨椋喊?/p>

      灰 雀

      爱

      列宁 男孩

      师:可是,列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了,聪明的孩子们,你们能告诉列宁吗

     ?。ㄑ咦彀松啻穑?/p>

      师:孩子为什么捉走灰雀?

      师:列宁爱灰雀,孩子也爱灰雀,他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论!

     ?。ㄊρ彩?,并加入讨论,然后检查讨论情况。)

      师:我明白大家的意思了。列宁爱鸟,给它自由;孩子爱鸟,把它捉回去,让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。

      师板书

      6.导读激情,深入体会。

      师:列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。

     ?。ǘ嗝教遄帜唬?-10自然段内容。)

     ?。ㄊΦ级?,生接读。)

      师:鸟儿不见了,列宁着急地问孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗

      师:注意体会列宁着急的心情。(生接读)

      师:男孩吞吞吐吐地说:没看见,我没看见。

     ?。ㄊ潭?,生读。)

      师:可怜的小生命究竟怎样了,列宁担忧地说那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。

      师:列宁爱鸟的情触动了孩子的心:面对孩子的沉默,列宁自言自语地说多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。

      师:列宁爱鸟的情打动了孩子的心,他看看列宁,再也忍不住了。说

      会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。

      师:真像孩子说的那样吗列宁又关心地问

      会飞回来

     ?。ㄈ绻饫镅挥卸梁?,师指导再读,直到读好。)

      师:列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心,他坚定地说

     ?。阂欢ɑ岱苫乩?!

     ?。ㄊυ擞檬质?,指导学生加重语气,再读再体会。)

      师:是谁让孩子懂得了真爱?(列宁)

      师:在列宁真爱的感染下,孩子决定怎么做?

     ?。ǚ拍窆樵埃?/p>

      板书:

      7.分角色朗读。

      师:咱们来读好这段话,体会这种爱。

     ?。?1)全班分成两个大组。一组读列宁说的话,一组读男孩说的话,师读叙述语。(2)去掉叙述语,直接朗读对话。)

     ?。ǘ嗝教遄帜唬?10自然段去掉叙述语言。)

      师:这一老一小的话多有意思,你们也和孩子一样懂得了真正的爱鸟吗?谁体会得好,想读好这段对话

     ?。ㄍ蓝远?,再分大组对读。)

      三、学习第11一13自然段

     ?。ǘ嗝教宥毫心湍泻⒃诳慈换胰富侗穆姨爻?。)

      1.师:听,三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱。不过,树下它又多了一位真正的好朋友。

     ?。ǘ嗝教遄帜唬嚎挝牡?2自然段内容。)

     ?。ㄊπ鹗?2自然段。)

      师:听到这儿,你有什么问题?

     ?。ɡ纾毫心裁次⑿??鸟儿不会讲人话,列宁为什么要问它?鸟儿会回答吗)

      2.师:是啊,老师也弄不明白,列宁为什么不问会说话的男孩,却问不会说话的灰雀呢讨论讨论吧。

     ?。ㄉ捞致?,师巡视并加入讨论。)

     ?。ㄌ寤崃心鹬睾⒆?,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱)

      师:列宁爱孩子,幽默的话里含着多么深的爱,读

     ?。ㄉ攵?2自然段,字幕中微笑一词闪动。)

      师:列宁为什么而微笑?

      师:你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归大自然,为孩子改正错误放鸟归园而高兴吧!拿起书来,高高兴兴地读读课文最后三个自然段。

     ?。奂だ雷套痰乩识量挝?。]

      四、总结

      师:学完课文,你想对这幅板书图说句什么话吗?把你想说的话写下来吧!

      生认真书写,师巡视辅导。表扬学生卓有见地的话语。

     ?。ㄊΣ寤埃?9昆明世博会的成功举办,不是已经向世界各地的人们传达了人与自然和谐的爱吗)

      师:列宁、男孩、灰雀、人与人、人与大自然,这原本就是一个爱的世界!

      第二课时

      一、感情朗读。

      二、阅读评价。

      三、领悟表达特点。

      四、生字识记与书写。

      五、布置作业。

      1、写本课的生字与词语。

      2、搜集有关列宁的资料。

      教后小结:

      情融于课文,却溢于言表,如何让学说真切地感受作者蕴涵于文中的这种情感。必须让学生到文中所表达的情感世界去走一遭。学习这一课,运用多媒体唤起学生学习的兴趣,引导学生走进列宁和孩子,让他们设身处地地感悟、分角色品读,让情感激发情感,让心灵滋养心灵,学生读得投入,感情读效果非常好。教师语言的渲染,多媒体的吸引,把学生真正带入了故事的情境之中。

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