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    方案 时间:2018-08-23 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   读本的内容

      《爱的教育》是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章,主要由三部分构成:主人公的日记;他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章;以及十则老师在课堂上宣读的小故事。

      《爱的教育》这本风行全球、脍炙人口的著作,由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入,淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑,使得世界各国都公认为最富爱心及教育性的读物?!堆┣颉贰段虏泄酢贰缎∧嗤呓场返燃冈蛉占蔷褪谴耸橹械墓适?,同学们肯定很感兴趣?!栋慕逃肥敲扛黾彝ケ乇傅牧际?,是为人父母者,为人师长者,为人子女者在一生中务必一读的经典,曾经陪伴过无数人成长,更感动过亿万人的心,让每个读者都意外看见了自己不为人知的智慧深度和感性本质,真是所有热爱这个世界的朋友的心灵经典。

      我们采用的是陕西出版社的注音版,由马彦军改写,共29篇日记,5个《每月故事》。具体内容:

      1.《开学第一天》、《我们的老师》:老师总是爱学生的。

      《不幸》:[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。

      《高尚的心灵》:[卡伦]替同学受过。

      《爱心》 捐赠丢了钱的小学徒。

      《那利的?;と恕罚篬卡伦]?;つ抢皇芨ダ稼械钠鄹?。

      《班长》[德洛西]学习好,在学习上帮助别人。

      《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。

      《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。

      《校长和战士》拥护军人。

      《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报复老师、顽固不化,被送进少年教养所。

      《奖章》[波来可西 ]刻苦学习、孝心。

      《决心》[我]决心好好学习。

      《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西,家长热情对待孩子的同学。

      《囚犯的礼物》[爸爸的朋友] 尊重可以改变人。

      《生病的老师》[老师]同学探望老师。

      《家长》[家长]校门口接送的家长是友人,关心每一个孩子。

      《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。

      《春天》[老师、小石匠……]一切都美好。

      《好强心》[那利]不顾母亲的说情,体育课爬竿。

      《父亲的老师》[父亲] 探望父亲的老师并请吃饭。

      《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。

      《卡伦的不幸》[我和母亲] 陪伴、劝慰失去母亲的卡伦。

      《我的姐姐》[姐姐] 以为家庭出现经济困难,主动要求作出牺牲。

      《炎夏》[同学]在炎热下刻苦学习。

      《感谢》[我] 感谢老师、同学和父母。

      《考试》

      《分离》[我]与同学个别告别。

      29.《告别》[老师、同学]学期结束,师生告别。

      每月故事《少年侦察兵》冒死侦察敌情

      每月故事《小抄写匠裘里亚》:体谅父母,分担家庭的经济负担。

      每月故事《少年鼓手》:冒着枪林弹雨送信但不辱使命,截肢但仍感自豪。

      每月故事《万里寻母》[马尔克]孩子的爱救活了母亲。

      30.每月故事《难船》 [马里奥] 把上救生艇的机会让给别人。

      读书目标:

      1.通读全书;知道读物中“我”的名字;知道卡伦、德洛西、波来可西、洛贝谛、马尔克、瓦谛尼和“爸爸”、“姐姐”这些人物的一、二个故事;能讲述其中的两个故事;了解卡伦、波来可西、马尔克、瓦谛尼、“爸爸”这些人物的特点。

      2.边读边批注(划出不理解的地方,理解后加上);给其中的五个故事写读后感想。

      3.有给同学、父母讲故事的两次经历。

      4.了解“日记”,学会并完成5篇日记。

      5.学会根据书号借阅图书;通过网络查阅有关资料。

      6.有与父母一起读书的经历(请父母督促,或读给父母听)。

      具体安排及要求

      一.推荐阶段(2周)

      活动一 推荐 [图书室、电视广播、大队部]

      目的:1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读这本书。

      2、讲授借阅图书的方法。

      安排:

      1、广播室播放根据著作或其中章节制作成的碟片、电影或其它视觉传媒。

      2、图书室通过告示栏、校园电视等方式介绍、推荐此书(内容简介绍、书号、读者的评价等)。

      3、图书室和大队部(或年级组)以组织学生讲故事、朗读、表演的形式通过电视、广播、班级巡回等途径介绍此书。

      二.通读阶段(4周)

      活动一 指导通读 [教导处 大队部 备课组 任课老师 图书室 电子阅览 ]

      目的:

      1.读《爱的教育》这本书,让学生认识书中的人物,知道他们的故事。

      2.学会通过浏览、略读、批注、查阅等形式阅读。

      3.了解此书的日记体习作知识。

      要求(学生):

      1、用四星期读完此书??梢宰鲆恍┡ⅲㄌ岢鑫侍?,划出有感想的地方)。

      2、记住其中的8个人物,并了解他们的特点并知道他们的一两个故事。

      3、选择自己最喜欢的人物,说出喜欢的理由,能讲述他的一两个故事。

      4、细读两个感兴趣的故事,准备讲给大家听??梢匝牖锇檠菀谎菔橹芯势?。

      5 可以查阅资料或讨论来帮助阅读。

      要求(学校、教师)

      1.创建开放的阅览室、电子阅览(学生随时可以借阅、阅览),提供读书的环境。

      2.每周一堂阅览课(任课教师)。

      3.教师开展读书交流活动(成人版;交流资料,谈读书心得把握作品的主题、结构和表现手法,朗读其中的章节,选择重点篇目并撰写教学方案、制作有关课件)。

      具体安排:

      1.年级组发动,提出“通读阶段”要求。

      2.每周一次读书交流活动(“我喜欢的人、我喜欢的故事”,或者“我还知道……”可是播放适量的录象。通过校园电视广播或发表在栏目上。备课组和任课教师)。

      3.读书报道(板报、宣传栏、班级黑板报读书栏目)三周一期(大队部与图书、广播)

      4.图书、电子阅览室教师指导学生查找图书和资料。

      5.任课教师指导学生在阅读中批注。

      6.学生上网参加论坛。

      通读阶段的家庭阅读活动

      要求:

      1.每周至少和与父母读(读给他们听)一个故事,可请教或讨论。并填写表格。

      2、读后,讨论:这个故事的主人公是谁?讲了他的什么事情?对他的行为你怎么看?

      3、如果家庭条件许可,为激发孩子的读书兴趣,培养孩子认真读和专心听的习惯,可每天进行最佳播音员和最认真听众的评选。

      评选最佳播音员的标准:能朗读;

      评选最认真听众的标准:专心倾听、能说出主要人物和故事梗概。

      一.教学目标:

      1.在校阅读的目标:

      [1]读准字音,积累与“看望”、“径直”、“焦虑”意思接近的词语。

      [2]流利地朗读课文,体会划线句子的含义。

      [3]学用批注的方法了解故事内容,体会同学之间的友情(同学的关切、小石匠对同学的依赖、卡伦的热情),并写一则读书笔记。

      [4]了解日记的基本形式。

      [5]用简短的话讲述这个故事;分角色演一演;。

      2.家庭阅读的目标:

      [1]和父母一起读这一则日记,让孩子体会石匠夫妇对“小石匠”的爱,让父母表达对自己孩子的爱。

      [2]父母可以讲述孩子成长过程中发生的事,自己的操心、辛苦、牵挂、烦恼、期待等,让孩子体会为人父母的辛苦。

      二、教学过程(略)

      三,总结评比(四周)

      1、《爱的教育》知多少。(教导处命题;书面检测)

      命题内容:

     ?。?)列出8个主要人物形象;能说出他们的一两个故事。

     ?。?)用简短的话介绍指定的一个故事。

      2、展示活动(班级为单位,教导处大队部组织老师与学生代表评?。?/p>

     ?。?)选择一个故事作短剧表演。[校园电视 ]

     ?。?)各班各选两名同学讲故事。[电视广播或下班级 ]

     ?。?)读书笔记展览、评比(各班8人8篇)。

     ?。?)日记评比。

      3、论坛(网络,自由参加,统计各班参与情况)

     ?。?)我最喜欢的人。(喜欢谁?为什么喜欢?他的主要故事?)

      4.举行表彰会。

      集体奖:最佳班级组织奖、学习型家庭、最佳演出奖

      个人全奖:读书能手、读书积极分子、最大进步奖

      个人单项:最佳读书管理者、最佳读书笔记10篇、最佳日记10则、最佳网评、最佳故事员、最佳演员。

      艾里克:本书主人公,天性善良,观察敏锐,乐观进取。

      卡伦:强壮、善良、疾恶如仇,侠肝义胆,正义的象征。

      德洛西:班长,品学兼优,修养、学识、待人处世各方面,有令人刮目相看的表现。

      那利:天生驼背、身体虚弱、常遭人欺,但坚强、发愤。

      安东尼奥:“小泥瓦匠”,擅模仿,尤爱扮“兔脸”。

      波来可西:铁匠父亲嗜酒如命,动辄对他拳打脚踢,但他仍孝顺有加,即使带有伤痕到学校仍极力替父亲辩护,终于获得学校表扬并感动父亲。

      斯塔笛:身材矮小肥胖,反应迟钝,平时独来独往、沉默寡言,在班上人缘不是很好,但他极用功读书,凭着一股傻劲得到第二名。

      克洛西:他的家境极为不幸,父亲因犯案被囚,母亲沿街卖菜,在同学面前他总是深感自卑,幸好一群同学的鼓励和父亲的返家,他才重拾欢颜。

      父亲:身教的式,影响着孩子。

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