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  • 七星彩最新开奖结果:小学语文低段识字教学的研究实施方案范文

    方案 时间:2018-08-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、课题研究的目的及意义

      郭沫若曾说:“识字是一切探求之第一步?!薄度罩埔逦窠逃镂目纬瘫曜肌贰霸诮萄康摹敝忻魅分赋觥靶⊙в镂慕萄вα⒆阌诖俳姆⒄?,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础?!笔蹲纸萄切⊙в镂慕萄У闹匾槌刹?,是写字、阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,是低年级语文教学的重中之重。培养读写能力,识字是前提??杉?、词教学是小学低年级教育语文教学中重要的一项内容。

      《语文课程标准》提出低年级识字教学的目标,要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望?!笨伪昊固岢?-2年级要“认识常用汉字1600-1800个,会写800-1000个汉子”。这与以往的教材相比,识字量是大大地增加了??杉?识字教学的任务之重、难度之大、作用与意义之深远。如何调动学生的学习积极性,提高学生的效率呢?通过解决“怎样识字效率高”的问题,促使教学技能得到进一步的提高,从而也提高学生识字的效率和质量,更好地推动新课程的实施。虽然新课标教材识字部分编排特点鲜明,但是由于汉字本身结构复杂多变,在识字教学过程中教师们仍然遇到了很多实际问题:低年级课时紧,识字量大,如何能有效的完成教学任务?如何培养学生的独立识字能力?如何引导学生能够主动识字?如何提高学生的识字速度?等等。因此,在识字教学中,我们除了让学生养成良好的识字习惯外,还需要我们培养他们具有较强的独立识字能力,掌握识字方法与技能,使学生自主有效地学习。

      二、课题研究界定

      识字教学中,新教材每册都编排了开放性单元,它以实际生活为基础,使学生在生活中学语文。汉字在生活中无处不在,走出课本,走进生活,到开放的大语文环境中去学习汉子。改变以往枯燥单的识字教学方法,改变汉字教学理念,探索多种有效的识字方法,逐步培养学生独立识字能力,掌握识字方法与技能,让学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。从而激发了他们识字的兴趣和愿望。

      三、课题研究的对象:1-2年级学生

      四、研究内容

      优化识字的学习方法,构建科学高速有效的识字体系,总结出一套可行的识字学习方法。激发学生的学习兴趣,培养学生识字的独立性、创造性、全面提高学生的语文素养,巩固识字的效果。

      五、课题研究方法:

     ?。?)经验总结法:以最新的课程标准为理论指导,总结前人的识字方法及课题实施中的成功经验,结合自己的教学实践,整理出课题研究的有效方案。

     ?。?)行动研究法:通过识字教学中有效的教学策略,根据课题内容,边实践、边研究,使整个研究过程在具体行动中实施。

     ?。?)文献资料法:通过网络、实践,搜集、查阅各种与课题研究有关的资料和识字教学材料,科学的探究识字教学方法。

     ?。?)实践研究法:在教学中实施科学有效的识字教学方法,发现问题及时找原因,不断完善一、二年级的识字教学,提供成功的教学案例。

     ?。?)调查研究法:经常家访、问卷调查对学生进行识字掌握情况回访,及时掌握最真实的学习效果。

      六、课题研究手段

      识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,学生反映总是被动的,如果学生是被动的识字,那么识字效率肯定差,这一定会影响到他们思维和自主学习的欲望。所以,在学生识字的初期,教师就要用多种方法给学生营造识字的氛围,调动他们兴趣,体验学习汉字的乐趣。只有这样,学生才会乐于识字,主动识字。

      1、课堂上——采用多种形式的趣味识字。如:编儿歌、猜谜语、找朋友、摘苹果、当小老师、变魔术(加一加,减一减,换一换)……这些形式会使课堂气氛活跃,让学生感受到识字游戏的乐趣,在愉悦的情景中轻松识字。

      2、课堂外——校园里营造良好的学习氛围,从宣传画及校园板报、报刊中丰富孩子们的视眼,让学生在生活中学习,使校园成为孩子们识字的乐园。

      3、学校外——生活是最好的识字课本,社会是最好的识字课堂。大街招聘广告、公交站牌、商场电子屏等,都是快速识字的好教材。

      4、在阅读中识字。如故事书、儿歌等。不仅让学生认识了字还增长学生的词汇量,为高年级写作奠定了基础。

      七、课题研究实施步骤

      第一阶段:前期准备阶段(20xx年7月)

      确定研究内容,制定实施方案。

      第二阶段:具体研究阶段:(20xx年8月-20xx年 12月 )

      1、 构建新教材识字教学的新途径.

      2、开展课题实验活动。

      3、 探索研究落实有效识字教学精彩案例和操作方法。

      4、开展识字教学公开课赛教活动,组织评课,总结经验。

      5、通过听取学习骨干教师授课的过程,及时记录与整理教学的体会与经验并撰写案例、论文。

      第三阶段:研讨总结阶段:(20xx年1月 )

      1、对课题分析与处理有关数据、材料,做好资料补充、完善工作。

      2、整理相关的教学论文、案例、课件。

      3、撰写课题结题报告。

      八、预期成果

      我希望通过这样的实践研究,最终让孩子们对识字充满了兴趣,让他们的识字量越来越大,使他们变得越来越喜欢读书。这样我们识字的目的也就达到了。

      九、参考书目

      《小学语文课程标准》、《一年级语文》、《二年级语文》、《一年级语文教师用书》、《二年级语文教师用书》及《新华字典》

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