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    方案 时间:2018-08-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1.认识10个生字?;?0个词语。

      2.正确朗读课文。能读出2句句子的不同语气。

      3.知道喜鹊体态优美、鸣声清脆,能消灭害虫,深受人们的喜爱。

      教学过程:

      一、激趣引入。

      1.出示投影。师:早春二月,阳光和煦。瞧,是谁站在枝头,尽情歌唱,传送着春天的信息?

      2.板书课题,读题。你们喜欢喜鹊吗?观察图片,结合课外知识进行交流。

      3.今天,我们就一起读读课文来了解喜鹊。

      二、初读感知。

      1.师配乐范读,说说从课文中你对喜鹊有什么新的了解?

      2.交流,并随机出示学生讲到的生字。

      3.轻声读课文。要求:读准字音,读通句子,不加字,不漏字。

      4.小组学习生字,并交流记字好方法。

      5.游戏:(1)“生字大搬家”(2)“抢占高峰”??谢鸪?,两两抢读,看哪一组抢到的字多。(3)游戏:“眼力大比拼”读词比赛。

      6.全班接龙读课文。集体正音。

      三、熟读体验。

      1.选择喜欢的小节读一读,说一说:我喜欢喜鹊,我知道它( )。

      2.交流。理解:预兆、吉祥等。

      3.学习第三小节。

      (1)谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮,再读读课文第三小节,划划有关的句子,圈圈有关的词语,

      (2)小组学习,用自己的方式交流体会,指导朗读。

      (3)小朋友,这就是喜鹊,喜鹊的全身……那么可爱。师生合作看图介绍。

      (4)有感情地朗读第三节。

      4.比较句子:多可爱的喜鹊,你们喜欢它吗?

      (1)出示句子:喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们怎能不喜欢它呢?

      喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们非常喜欢它。

      (2)小朋友,轻声读读这两句话,想一想这两句话意思一样吗?有什么不同?

      (3)指导朗读。指名读。分组比较读。

      四、巩固拓展。

      游戏:漫游’百鸟林”

      1.读字、词:咦,小喜鹊想把我们带到哪里去?我们跟着它轻轻走。

      2.听写词语:这些路牌空着,我们来帮它写一写。

      集体纠正:吉祥活泼悦耳冰天雪地生机勃勃

      3.拓展练习:哇,这里的鸟可真多,仔细看看。

      (1) 让我们来认识这些人类的好伙伴们。(媒体介绍:百灵鸟、黄莺、画眉、杜鹃等)

      (2) 评选知识大王:你了解它们吗?学着课文从一个方面向大家介绍你了解的一种鸟。我喜欢_________,我知道它______。

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