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  • 双色球:《乘加乘减》教学方案设计

    方案 时间:2018-08-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1、学会计算乘加、乘减的式题,让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。

      2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。

      3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化。

      教学重点:掌握乘加、乘减式题的运算顺序,并会正确计算。

      教学难点:结合情境图理解乘加、乘减的算理。

      教学准备:

      教学过程:

      一、创设情境

      1、(出示主题图)欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息?

      2、根据这些信息,你能提出什么数学问题?

      可能有:一共有多少只木马?(口头列算式解答:3&ties;4=12(只))

      一共坐了多少人?

      二、新知展开

      1、一共坐了多少人?这个问题怎样解决呢?

      请思考一下,把算式写在数学本上。

      2、汇报:可能有:3+3+3+2=11(人) 3&ties;3+2=11(人)

      3+3+3+3-1=11(人) 3&ties;4-1=11(人)

      3、分析算理、理解算法。

     ?。?)指着算式3&ties;3+2=11(人)。提问:①你是怎么想的?②3&ties;3在图中表示什么?为什么要加2。③11是怎么算出来的?

     ?。?)指着算式3&ties;4-1=11(人)。提问:①你是怎么想的?②3&ties;4在图中表示什么?为什么要减1。③11是怎么算出来的?

      4、揭示课题:这些算式中有乘法又有加法或减法,你们能给这样的算式取个名字吗?(乘加、乘减)。师:对,这就是我们今天要学习的内容(板书课题)。

      5、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么,再算什么?(板书:先算乘法,再算加、减法。)(齐读一遍)

      6、比较优化方法:解决一共坐了多少人这个问题,可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便?为什么?

      7、小结:以后我们在解决生活中的问题时,要多观察、多思考,希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。

      三、巩固练习

      第一关:填一填( )(做一做 第1题)

      第二关:算一算( )(做一做 第2题)

      1、4&ties;3+4= 2&ties;3-3= 5&ties;5+5=

      4&ties;4-4= 5&ties;3+2= 4&ties;5-4=

     ?。?)独立完成,全班校对。

     ?。?)抽乘加、乘减各一题说运算顺序。

     ?。?)4&ties;3+4= 表示什么意思。

      2、(练习十二第1题)

      5&ties;3-5= 5&ties;3+5= 5&ties;4+5=

      5&ties;2= 5&ties;4= 5&ties;5=

     ?。?)独立完成,全班校对。

     ?。?)你发现了什么?

      第三关:解决问题( )

      1、练习十二 第4题

      2、哪个图形中 的个数多?说说你是怎样比较的。(练习十二 第5题)

      3、课堂评价中生成的一共有多少个 ?

      四、全课总结

      今天你有什么收获?

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