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    方案 时间:2018-08-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标

      1、激发学生的文学兴趣,增进对外国文学的了解。

      2、了解如何使文章有创意。

      3、学习逆向思维的方法,培养自己逆向思维的习惯。

      教学重点

      1、把握本文的中心论点。

      2、了解文章不同于国内人士所写的议论文的结构形式。

      教学难点

      1、掌握本文总-分-分的结构形式。

      2、理解本文论证的新颖别致。

      3、体会本文幽默传神的语言。

      4、培养学生在生活和学习中做个善于思考的有心人。

      教学思路

      这篇议论文是对传统思维观念的抨击。在人们越来越认识到创新已成为人类进步不竭动力的21世纪,我们更有必要使学生认识到“世界上最大的未开发的疆域,是我们两耳之间的空间”。本文是培养创新观念,激励创新思维的好教材,因此,在教学中要联系学生实际、社会实践。

      课时安排

      1课时

      教学过程

      一、导入

      同学们,在生活和学习中,有的人是勤奋的,赢得了老师和同学们的赞许;有的人是懒惰的,招来了别人的白眼。这样看来,懒惰是一种不良习惯,他会使人丧失斗志,使人失去生活的信心,受到一切勤奋者的唾弃??墒?,美国有一位叫凯利的作家,运用了逆向思维,写了一篇文章,来赞扬懒惰者,这是怎么一回事呢?今天,我们就来学习他的这篇文章。

      二、教师范读课文,要求学生边听边思考:

      1、作者想说什么(中心论点)?

      2、本文的结构形式是怎样的?

      学生听读后讨论,教师总结

      1、正是懒惰激励了发明,促进了人类的进步。

      2、总-分-分。

      三、学生默读课文,划分文章段落

      提示:第一部分(1-5段):提出论点,并侧重论证“没有我们的这些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”

      第一层(1-3段):用普遍现象作论据论证。

      第二层(4-5段):用个别典型事例作论据论证。

      第二部分(6-7段):论证懒惰促进了人类进步。

      四、学生细读课文第一部分,探讨问题

      1、前三个自然段分别运用了什么论证方法?

      提示:第1段:正反对比论证;第2段:;举例论证;第3段:

      举例论证(祥写取水,略写渡水)。

      2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们的这些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作.”的?

      提示:这三个自然段所举例子从范围上看由小到大(家务劳动-职业劳动-社会进步发展),说服力也递增;从论证角度上看也不断变化,先侧重于反面论证,再侧重于正反对比论证,最后侧重于正面论证。

      3、请分别概括4、5两个自然段的段意。

      提示:第4段:以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”,

      论证“正是懒惰激励了发明”。

      第5段:人类动机研究者吉尔布莱思的研究证实:最优秀的工人

      毫无例外地都是懒汉(祥写),并推断称职的领导也同样懒惰(略写)。

      五、学生细读课文第二部分,探讨问题

      1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。

      提示:第6段:以发现万有引力定律及数字规则说明“精神的懒

      惰也同样促进了人类的进步”。

      第7段:进一步指出:懒汉过去承担了促进人类文明发展的重任,

      未来寄托着人类的希望,应重视懒惰的智慧。

      六、探讨懒汉的含义。

      提示:文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌要吃苦受累的事,懒于付出无效劳动、重复劳动,不因循守旧、墨守成规,却积极开动脑筋,善用心智技能,想在脑力劳动上寻找捷径,不断创新、不断进取的人。

      七、合作、探究式学习:请同学们从立意、论证、语言三个方面归纳本文的写作特点。

      提示:不同凡响的立意;别致新颖的论证(论证结构别致、论据叙述新颖);幽默传神的语言。(只要学生言之有理即可,应以激励为主。)

      八、小结

      文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理:讨厌吃苦受累的“懒惰”的情绪,激励了发明;想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”,促进了人类的进步。

      九、作业

      1、试着用一两句话解释本文 “懒惰” 的含义,要求语言要通俗、幽默、形象、富于哲理。

      2、从历史或现实生活中找出具体的事例,用创新意识去考虑它的结果是否合理。

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