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  • 排列五走势图带连线图:关于人物描写的一组的语文教学方案

    方案 时间:2018-08-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   《人物描写的一组》说课稿

      一、 说教材

      《人物描写一组》是人教版小学语文五年级下册第七组第二十二课。

      二、 说教学目标

      学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。今天我上的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》就是其中的一个片段。

      三、说教学重、难点

      重点:感受文中鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法。

      难点:运用文中描写人物的方法写片断。

      四、说教学过程

     ?。ㄒ唬?、紧扣主题,谈话导入

      开课之初,我就直奔课题,并让学生从课题中了解今天要学的课文主要是讲什么的,同时,告诉孩子们我们这节课的任务是什么。

     ?。ǘ?、复习词语,理解词意

      学生已经五年级了,所以我在这里没有把字词的学习作为重点,只是让他们一读带过,说几个理解了的词语的意思就可以。

     ?。ㄈ?、概读课文,初识形象

      在这个环节中,我分为两步:

      1、这篇中的三个片断主要写了哪几个人物?分别选自哪本小说?作者是谁?你们知道吗?

      《小嘎子和胖墩儿摔跤》选自 作者 ?!读偎狼暗难霞嗌费∽?作者 ,《“凤辣子”初见林黛玉》选自 作者 。

      2、生自由读课文,完成下列表格

      主要人物性格特点描写的语句描写方法(效果)

     ?。ㄉ裉?、动作、语言、心理)

      我设计这两步的目的是想让学生循序渐进,层层深入地了解课文大致内容。(四)、品读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

      这个环节是我这节课的重点部分,也是一个铺垫的环节。学生在读、画、品的过程中把小嘎子机灵、顽皮的性格特点牢牢地印在了脑海中。同时了解了动作描写可以反映人物的心理活动。

      五、仿写《掰手腕》

      仿写这个环节是这节课的难点,我想:也是语文课工具性的体现。学生天生爱玩,于是我就设计了“扳手腕”这个活动,并出示了相关的要求,让学生在写的时候有可操作性。在学生比赛扳手腕的过程中我既充当裁判员又当了解说员,为的是给学生一些写作的语言,同时引导他们观察扳手腕这个活动,让他们在写作时有话可说。

      在孩子们写的过程中,我在巡视,同时也有意识地观察哪些孩子写得较生动、有趣。然后把他们请上来读一读自己的习作,请大家评一评。评的过程中其他孩子一定会明白自己的差距在哪里,也了解了怎样才能写好这个片断。

      最后,我又请孩子再上来复现扳手腕的过程,同时请写好了的学生当解说员。这是为了让孩子们有一个从想到写,从写到说的过程。

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