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    方案 时间:2018-08-13 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   篇一:3《白杨》导学案

      设计者:徐晓明

      教学目标

     ?。ㄒ唬┲队肽芰Γ貉Щ岜究蔚纳?,正确读写本课词语。

     ?。ǘ┕逃敕椒ǎ耗茏プ∥闹械闹谒及泊示?,体会课文所要表达的深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神,体会借物喻人的写作特点。

     ?。ㄈ┣楦刑扔爰壑倒郏貉敖ㄉ枵吣侵秩劝呓?、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。

      教学内容:人教版第十册第一单元第三课精读课文《白杨》。

      重、难点:1、通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神。

      2、理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

      教学对象: 五 年级 二 班

      教学方法:自主预习、合作交流

      教学模式:控制自学教学模式

      教学时间:20XX年X 月X日 课时:2课时

      教学过程:

      【自主预习??椤?/p>

      一、【课外自主预习提纲】

      3、《白杨》课外自主预习导学案

      学生姓名: 班级: 小组: 时间:

     ?。ㄒ唬┛瓮庾灾髟は耙螅?/p>

     ?。?)按照预习提纲中的基本问题学习教材,回答基本问题,然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料,也可以利用工具书、查阅相关参考资料等,必须独自完成任务,不允许与同学和老师交流。

     ?。ǘ┛瓮庾灾髟は疤岣伲?/p>

      基本问题:

      1、第一遍读文,圈画生字、词语?!狙澳勘辏貉Щ?个生字?!?/p>

      2、读词语,利用工具书,或查阅相关参考资料,或联系上下文,理解不懂的词语?!疚萝疤崾荆杭锹荚谠は氨旧??!?/p>

      3、第二遍读文,在书上圈画出不理解的句子,提出不懂的问题(自主发现问题)?!疚萝疤崾荆核媸奔锹荚谠は氨旧??!?/p>

      4、带有感情的大声朗读本文?!狙澳勘辏毫私馕恼履谌?,体会文章表达的思想感情?!?/p>

      基本习题:

      1、给生字组词。

      晰( )( ) ?。?)( )

      抚( )( ) 绍( )( )

      疆( )( ) 陷( )( )

      2、在预习本上抄写你感受最深的词句。

      一、导入

      今天,我们就一起来学习本学期的第三课《白杨》(板书课题),下面请同学们按照自主预习要求,认真完成导学案。

      二、解读“自主预习导学案”

      教师下发“自主预习导学案”给学生,学生解读“自主预习导学案”。

      3.《 白杨 》自主预习导学案

      学生姓名: 班级: 小组: 时间:

     ?。ㄒ唬┳灾髟は耙螅?/p>

      1、个人预习要求

     ?。?)按照预习提纲中的基本问题学习教材,回答基本问题,然后做基本习题。

      在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料,也可以利用工具书、查阅相关参考资料等,必须独自完成任务,不允许与同学和老师交流。

     ?。?)记录自己在预习过程中发现问题。

     ?。?)做好小组内交流的准备。

     ?。?)时间大约:

      2、组内预习要求

     ?。?)小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。

      首先交流个人自主预习完成情况,然后交流预习提纲完成情况。

     ?。?)组内交流可以采用讨论、辩论等方式,不能采用简单对答案的方式。

     ?。?)组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。

     ?。?)时间大约:

      3、交流展示准备要求

     ?。?)组长做好代表向其它小组汇报组内交流情况,汇报的内容包括:①本组内每个同学自主预习情况。②组内预习提纲内容交流情况。

     ?。?)组长把向其它小组进行交流展示任务分派给组内同学。

     ?。?)小组成员把自己承担的交流展示内容写到黑板上(也可以采用其他方式),做好讲解准备。

     ?。ǘ┳灾髟は疤岣伲ㄊ奔洌?0-25分钟)

      基本问题:

      1、快速浏览课文,找出文中出现的三个问句,并用“”画出来。再在文中找到三个问题的答案,并用“~~~~”画出来。

      2、小声朗读课文,找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点?!疚萝疤崾荆盒∽榻涣魇?,记录员做好记录?!?/p>

      3、请把爸爸的经历和白杨树联系起来考虑,爸爸、妈妈为什么到新疆去工作,谈谈自己的想法。

      4、有感情的朗读最后一自然段,大胆质疑,并试着自己解答,也可以小组内交流讨论。

      基本习题:

     ?。?、摘录课文中含义深刻的句子。

     ?。?、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。

     ?。?、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。

      合作发现的问题:

      三、自主预习活动

      学生按照“自主预习导学案”要求活动,教师控制学生活动。

      【交流展示??椤?/p>

      一、导入

      同学们刚才交流的都很认真,你们愿意把最好的状态展现给在座的老师吗?让我们一起进入交流展示环节。

      二、解读“交流展示导学案”

      3、 《 白杨》交流展示导学案

      学生姓名: 班级: 小组: 时间:

      1、学生小组之间“交流展示”的要求

     ?。?)小组长代表小组汇报自主预习任务完成情况,包括:

     ?、俦咀槟诿扛鐾Ф懒⒆灾髟は扒榭?。

     ?、谧槟谠は疤岣倌谌萁涣髑榭?。什么问题解决了,说明解决问题过程和方法,什么问题没有解决,原因是什么?

     ?。?)小组内其他同学汇报自己承担的交流展示内容。

     ?。?)其他小组同学倾听并记录,对于交流展示小组代表的发言,可以在适当的时候发表赞同或者反对的意见,并准备交流展示。

     ?。?)时间:

      2、师生之间“交流展示”的要求

     ?。?)各小组代表分别与教师交流

      学生提出疑难问题:

      教师解答学生的疑问,讲解重点问题:

     ?。?)时间:

      三、交流展示活动

      学生按照“交流展示导学案”进行交流展示活动,教师控制交流展示活动。

      【达标训练??椤?/p>

      一、导入

      同学们今天表现的很好!出色的完成了交流展示环节,下面老师就要检验一下同学们的学习成果了。你们有信心完成好吗?

      二、检查学困生

      三、解读“达标训练导学案”

      3.《 白杨 》达标训练导学案

      学生姓名: 班级: 小组: 时间:

      1、自主答题(时间:15分钟 )

      要求:(1)必须独立完成,不能看同学的试卷,不能问老师;

     ?。?)可以看教材等其它参考资料;

     ?。?)记录完成时间。

      2、达标训练试题: 1、写出下列句子所运用的修辞方法

     ?。保┌职种皇窍蚝⒆用墙樯芰税籽钍髀??不是的。 ( ) 2)难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? ( ) 3)白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 ( ) 4)妈妈对小红说:赶紧学习去。 ( )

      2、改变句式。

     ?。?)哪有这么大的??!。

      把感叹句改为陈述句:

     ?。?)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

      把设问句改为陈述句:

      3、按课文内容填空。

      《白杨》一文的作者是( ),课文采用了( )的写法,以白杨树来比喻( )。全文按照( )的思路,歌颂了( )。

      篇二:白杨导学案

      小学 语文科 五年级下学期学案(501)主备人: 审核人:

      3白杨

      班级: 姓名: 第 周 星期

      学习目标:

      1、会写6个生字。正确读写、理解“清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、新

      疆、陷入、浑黄一体”等词语。

      2、有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

      3、抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。

      4、体会借物喻人的写作特点。

      学习重难点:

      1、抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。

      2、体会借物喻人的写作特点。

      第一课时

      课前预习

      1、我能准确地把课文读3遍。第一次读正确,第二次读流畅,第三次读得有感情。

      2、我能把6个生字组词。

      3、我能根据拼音写出下列生字词。

      qīng xī dà sǎn chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jia shào xīn jiāng xiàn rù

      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hún huáng yìtǐ gāo dà tǐng xìu

     ?。?)( )

      4、我能理解下面的词语。(联系上下文;拆词法;换词法;查字典)

      浑黄一体: 高大挺秀:

      表白:

      父母为我评分( ) 签名:学习组长签名:

      课堂学习

      一、有感情地朗读课文,填空。

      1、本文按照两个孩子 ,然后写爸爸 ,作者借 ,热情歌颂了 的远大志向和 精神。

      二、认真读下面的句子,体会句子表达的感情(先阅读全文,画出含义深刻的语句,反复读;然后在小组和全班交流,体会树的形象和人的形象是如何合二为一的)。

     ?。?)白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

      我知道这段话是的 的典型句子,作者用了“ ?? ”和“ ?? ”这样的关联词,可以看出爸爸认为白杨树有两方面的特点,一方面写出了 ,另一方面 。

     ?。?)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。我知道这是一个 句,一个“也”字,说明爸爸说树即说人,读了这句话,我觉得 。

     ?。?)突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进的方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。在课文的结尾处,作者再一次通过父亲 的变化,借物喻人,读了这句话,我觉得 。

      第二课时

      课前预习

      1、家听好词佳句。

      2、阅读课文,加深对课文的理解。

      课堂学习

      1、车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。

     ?。?)读了这句话,我觉得 。

      2、旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

     ?。?)我知道“戈壁滩上的卫士”指的 。

     ?。?)它们的特点是 。

      3、爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。

     ?。?)读了这个句子,我觉得爸爸思考的内容是 。

      课内检测

      一、我会查字典。

      1、“伞”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。

      2、“疆”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。

      二、比一比,组词。

      晰( ) ?。?) 抚( ) 绍( ) 疆( ) 陷( )

      三、写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或者保卫者,可以用上“哪儿??哪儿”“不管??不管??总是”等词语。

      篇三:白杨导学案

      上泸小学五年级语文导学案

      执笔: 审核 : 审批: 授课人: 授课时间:

      上泸小学五年级语文导学案

      执笔: 审核 : 审批: 授课人: 授课时间:

      篇四:白杨.导学案

      白杨

      第一课时

      【学习目标】

      1.学会6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入”等词语,理解抓住重点词句,带点词语。

      2.联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。 理清课文脉络,分段、概括段意。。

      【学习重难点】

     ?。ㄒ唬┏醵量挝?,了解白杨的特点。

     ?。ǘ├砬蹇挝穆雎?,分段、概括段意

      【知识链接】● 重点生字

      戈:gē 古代的一种兵器,横刃,用青铜或铁制成,装有长柄:干(g乶)戈。倒(d僶)戈。枕戈待旦。姓 笔画数:4;部首:戈; 造句:他从小就向往戈壁滩的风光。

      晰:xī 明白,清楚:清晰。笔画数:12;部首:日; 造句:她依然清晰得记得事情的经过。

      介:jiè 在两者中间:介于两者之间。介词(用在名词、代词之前,合起来表示地点、时间、方向、方式等关系的词,如“从”、“向”、“在”、“以”、“对于”等)。介入。这样,这么:像煞有介事(好像真有这么回事似的,多指大模大样,好像有什么了不起)。放在心里:介意。介怀。耿直:耿介。甲:介胄。介壳。个(用于人):一介书生。大:介圭(大玉)。传统戏曲脚本里表示情态动作的词:笑介。饮酒介。助:介寿。姓。古同“芥”,芥菜。 笔画数:4;部首:人; 造句:事情过去这么久,他早就不介意了。

      疆:jiāng 地域,领域,边界:疆土。疆宇(国土)。疆界。疆?。ㄕ匠。?。边疆?;纸缦蓿骸俺咏?。疆qiáng古同“彊(强)”,强大。 部首:田; 造句:祖国的疆土幅员辽阔。

      ● 重点词语

      浑黄一体:全是黄色,分不清界限。指导学生在想象中体会。 19画;

      表白:对人解释,说明自己的意思。

      清晰:联系课文理解词义,是指在大戈壁天和地的界限不分明。

      ● 课文重点

      《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法,先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军。

      ● 文章概述

      这是一篇讲读课文,讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。

      【学法指导】

      领会课文中对事物的描写,体会其中的含义。

      【自主学习】

      初读课文,掌握生字、新词,理清作者写作思路,把握主要内容。

      用近义词辨析方法理解“矗立、耸立、屹立”

      【合作探究】

      区别近义词、反义词,进一步理解词义。

     ?。?)近义词

      清晰—(清楚)表白—(表明)分辨—(辨别)粗壮—(健壮) 软弱—(懦弱)界线—(分界)分辩—(辩解)沉思—(深思)

     ?。?)反义词

      清晰—(模糊)软弱—(坚强)动摇—(坚定)

      精壮—(细?。┫Аǔ鱿郑?/p>

     ?。?)理清脉络,了解课文内容,分段,概括段意。

      这篇课文以白杨为线索,用自然段合并法,把课文分为四段。

      第一段(第一至三自然段)主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。

      第二段(第四至十五自然段)讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点,并以此来表达自己的心意。

      第三段(第十六至十七自然段)讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意,但他们知道在通往新疆的路上,有很多白杨树。

      第四段(第十八自然段)主要讲的是他们看到火车前进方向的右边,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

      【整理学案】

      【达标测评】

      我能听写本课的词语

      白杨

      第二课时

      学习目标】

     ?。ㄒ唬├斫饪挝哪谌?,学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。

     ?。ǘ├斫夂迳羁痰木渥?,概括中心思想。

     ?。ㄈ┯懈星榈乩识量挝?。

      【学习重难点】

     ?。ㄒ唬├斫饪挝哪谌?,学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。

     ?。ǘ├斫夂迳羁痰木渥?,概括中心思想。

      【知识链接】《白扬》一课,要求用“哪儿??哪儿??”、“不管??不管??总是??”这两种句式造句,

      一、仿造:教师让大家读课文原句后,让学生想想还有哪些事物具有白杨树这种品格?大家想起了《冬夜杂咏》中的红梅、青松、秋菊,便仿造:“哪儿最寒冷,红梅就在哪儿开放”?!澳亩指哂窒?,哪儿就有青松挺立”?!安还芎缌葙?,不管冬雪飘零,红梅总是傲然开放”?!安还苁茄虾故强崾?,不管是狂风还是暴雨,青松总是挺立在高高的山崖上”。

      二、以“爸爸”的高尚行为品质为内容造句。

      “哪儿的建设需要爸爸,哪儿就有爸爸的身影”?!安还鼙呓墓ぷ骰肪扯嗝床?,不管边疆有生活多么苦,爸爸总是坚持在边疆工作”。

      三、以身边象“爸爸”那样的人为内容造句。

      “我爸爸是司机,哪儿需要车运输,他就把车开到哪儿”?!袄鲜拖蟀籽?,哪儿的孩子需要知识,哪儿就有老师传播知识的身影”。

      四、以自己的志向为内容造句。

      “我长大后祖国哪儿需要,我就到哪儿去工作”?!拔乙癜籽钜谎?,不管风吹雨打,不管严寒酷暑,总是在祖国需要的地方努力工作”。

      【学法指导】

      领会课文中对事物的描写,体会其中的含义。

      【自主学习】

      《白杨》这篇课文主要写了件什么事? 请同学谈一谈自己的理解。

     ?。ā栋籽睢氛馄挝募切鹆税职衷诼猛局邢蚝⒆咏樯苌ぴ诟瓯谔采系陌籽钍鞯氖?。)

      【合作探究】

      一、请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话,并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。

      高大挺秀(与高大挺拔比较)

      (恶劣的环境烘托白杨的秀丽)

      二、联系白杨恶劣的生长环境,联系生活体会白杨内在品质

      从来?(高大直立)

      哪儿?哪儿??(生命力强)

      不管?还是?总是?(坚强不屈)

      三、前后联系,体会爸爸的心思、心愿

      心愿:几棵小树成长起来→希望孩子茁壮成长,

      【整理学案】白杨 边疆建设者

      服从需要、扎建边疆、建设边疆

      不管不管总是 不畏艰苦

      ↑──借物喻人───↑

      【达标测评】

      1.用“哪儿??哪儿??”和“不管??不管??总是??”练习造句。

      2.用借物喻人的写法写一种物体,如《扫帚赞》《粉笔赞》《蜡烛赞》,写作思路是:外形特点→内在品质→喻人喻理。

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