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    读后感 时间:2018-10-01 我要投稿

      美术读后感范文一

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   这周去送印学美术,一进教室,老师就对我说:“小印画画用色很大胆,别看她文文静静的,画起画来可泼辣了,画得很大气”。

      其实这话,印爸也对我说过,但是我没太在意,也许我不爱好画画吧,这次又听老师说了一遍,我还是不是太上心,难道是无心插柳柳成荫吗?

      其实给她报画画,我不是很情愿的,因为我带她去看了跳舞、钢琴,但是她不爱学,就是爱识字,结果给她报名了,现在学的还行,至于画画,是邻居推荐的,我想反正不能让她闲着,报就报吧,先画着吧,就这样学了起来。

      去年元旦的时候,我进去听老师讲解学生的作业,当时画的是一个圣诞老人,班级里十来个孩子,老师讲完了,有个爸爸说:“我家孩子怎么不如别人家孩子画得好呢?”。

      老师愣了一下说:“那你觉得哪个画的好?”。

      那个爸爸指着印的作业说:“她画得挺好,挺大气的,挺饱满的”。

      当时印画得圣诞老人布满了整个画面,其余的什么都没有。但是在我看来,我也和那个爸爸说的一模一样,总觉的别人家孩子画得好。

      现在想起这话还记忆优新,我认为,干什么都需要天赋,如果你脑子里没有画面,就画不出来画,正因为想的不一样,每个孩子画出来的东西也不一样,画面的布局,颜色的搭配等,都是不一样的,我认为印对这方面有一定的天赋,她想想力很丰富,对色彩有独特的见解。

      有一次作业是画花,她和别人与众不同的是,她用了红色的砂纸,绿色的叶子,白色的花芯,无论是布局还是用色都很特别,画面很协调,我觉得还画得挺好的呢。但是她在家是不画画的,只靠老师教得一个半小时,因为她不怎么喜欢画画,我也不强求,但是每次她的作业都在中等以上,至少我这么认为。

      也许这就是她自己的天赋吧。

      美术读后感范文二

      《意见》探讨的第二个部分是形成直觉能力的内隐要素即“视觉思维”的问题??梢运?,没有内隐的视觉思维的作用与培养也就不可能产生与提高外显的直觉能力;反过来说,直觉能力的高低、强弱也反映了视觉思维能力的高低、强弱,而这两者发生、联系的“过程”又几乎是同时的。所以阿恩海姆在书中反复强调,一切视觉文化活动(包括美术教学)的“思维主要的就是视觉思维”。按他的意思,感知,尤其是视知觉,具有思维的一切本领。这种本领不是指人们在观看外物时高级的理性作用参与到了低级的感觉之中,而是说视知觉本身并非低级,它本身已经具备了思维能力,具备了认识能力和理解能力。在他看来,人们看到一种形象(不管是知觉形象,还是内心意象),就有了抽象活动;而当人们思考一个问题时,都有某种具体形象或意象作为出发点或基础。他还通过大量事实证明,许多创造性思维,都是通过或包括有视觉思维的作用或因素的,只不过这种视觉思维是通过知觉的选择作用生成的意象。这种意象有点儿象是印象派绘画中或是现代抽象派绘画中看到的形象或形式,是一种“视觉闪现”或“视觉暗示”,它着力于物象的整体性或结构性,而不是物象确定的轮廓与细节。这种特殊的形象或意象或思维,对于创造力或创造性思维的发展是彳艮有用的,因为只有它才有可能使人们的感性与理性、知觉与思维的活动过程达到一种同步与同构的统一。

      艾斯纳曾对他的这种理论高度评价道:阿恩海姆给了我们一种对艺术和思维的基本看法,它将艺术活动中一一观察与创作一一置于教育过程的核心;眼睛是心灵的部分,感觉本身就是一种认识过程,感觉器官作为认识不可分割的一部分,就是起这个作用的;他的关于视觉思维能力的深奥看法,有助于我们理解视觉艺术的观察和创作是促进智力发展的基本要素。

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