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    读后感 时间:2018-02-24 我要投稿

      篇一:3岁决定孩子一生读后感

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   3岁决定孩子一生读后感 吴慧洁 我读了《3岁决定孩子的一生》这本书,对我启发很大,原来孩子在每个成长期都有敏感期的,比如我家的宝宝对座位摆放的位置特别敏感,我们吃饭的座位是固定的,吃饭的时候必须自己坐自己的位置,不可以换位置坐,如果有哪个人换了位置,她就会大吵的,就指着椅子告诉那个人,那个位置是爸爸的,妈妈的或者是姥姥的,老爷的,直到你坐回原来的位置为止。我们一开始就不明白怎么回事情,现在明白了这是孩子的秩序敏感期,也是因为有规律性的活动被打乱了,孩子的情绪发生变化。有的大人会觉得孩子不懂事情,太任性就会惩罚孩子,认为只有这样才能纠正孩子的缺点,其实是因为大人不了解孩子的特性所造成的,这些现象随着孩子的年龄和阅历的增长,就会自然消失的,家长没有必要过于操心的。我们应该给予孩子更多的理解和爱,终于有一天她会成为一个懂事,明理的人。 还有一种情况就是我们做父母的,还有更老一辈的人对孩子的行为进行限制,认为孩子小很多事情不会做,就都替孩子做了,结果孩子随着年龄的增长就会学的什么都不做,因为她认为有大人做自己就不用做了。到了上学的年龄家长就会选择孩子上这样那样的培训班,一切都是家长说了算,孩子总是有事不关己,无权过问的感觉,因而他们的童年并不像大人想像的那么快乐。正因为如此,很多孩子都希望自己快点长大,做自己喜欢的事情。其实让孩子们自由地做一些选择,是培养孩子形成乐观性格的重要方面。当然让孩子自由选择,并不意味着他可以选择任何自己想做的事情,而是选择需要做的并且是正确的事情。有些事情让孩子做决定也无妨,随着年龄的增长就应该让他们决定更重要的事情。我们应该意识到不可轻易去干涉孩子的选择,不要总是以为自己的安排就是恰到好处的,其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会不厌其烦地花精力去做。如果给孩子比喜欢的东西,那只能给孩子增加不必要的精神负担,他们也得不到快乐。 还有就是培养孩子的注意力和很重要,过多的干预可能会对孩子的成长起到相反的作用。培养孩子的注意力从他们最感兴趣的或者是最需要的事情入手,而不是一味地强迫他们接受自己不感兴趣的东西。很多家长会强迫孩子做她不喜欢的是事情,孩子在无奈的情况下就只好接受。这样的孩子在童年事情极为压抑往往会有愿望没有得到满足,所以在他内心深处,他会把满足这些欲望当成是一种最大的自由和快乐,一旦长大成人,他就会变得毫无节制。一个人要想克服生活中的坎坷磨难,他就必须是一个坚强的人。而这种坚强则是日复一日地积累而形成,没有人可以为生活中的所遇到的任何可能做好准备,也没有哪个英雄在做丰功伟绩之前就是英雄。没有人可以预见到未来生活中的所有问题,也没有人能够教别人准备好所有的应对方法,一个人只有保持朝气才能应对可能发生的一切。在孩子幼小的时候,大人应该尽量地向他们提供一些跟他们的内在需要保持一致的事物,从而在关键的时期培养他们的注意力,充分发挥他们的潜能。 孩子在自由中创造天才,当一个孩子对某种事物表现特别有兴趣的时候,正是他在内心创作自我??⒆约褐橇Φ氖焙?,孩子靠着自己的努力,来让生命提到一个更高的层次。所以,当他们对周围的一切权利搜寻,尝试触摸之际,这是一个神奇和重要的时刻。在许多父母看来,孩子缺乏能力,让孩子自己主动做事情是不可思议的,而且是设分可笑的。下面的事情大家已经习以为常,当一个幼儿正在自己做自己的事儿,比如孩子用勺子吃饭时,我们就自觉或不自觉地去喂孩;当他自己在努力口衣服扣子的时候,我们编辑部可耐地帮他扣上。总之,孩子的每一行为都有人替他做。其实这样的好心,无意间阻碍了孩子自我的锻炼和成长。相反,如果人们在代替孩子事情的时候,孩子若有所妨碍或者抵制的时候,我们便会十分严厉地加以制止。假如有人妨碍我们的权限之内的事情,我们会非常敏感和厌烦,甚至会忽而的那是一种冒犯,可有谁曾想过,其实孩子幼小的心灵也是这样想的,只是她无法表达出来而已。每个孩子生下来就是天才,。所谓的天才,就是在成长的关键时期,人格上发展完善的人。 没有独立就没有自由,父母必须帮助孩子在

      独立的道路上保持前进。我们必须帮助他们学会走路,跑步,上下楼梯;学会捡起掉在地上的东西;学会自己穿衣服,洗澡;学会清楚表达自己。我们必须帮助他们,使他们逐步达到自己的目标,满足自己的欲望,所有这些都是独立教育的一部分??墒窃谙质瞪钪?,许多大人们总是倾向于把孩子当成木偶。总是喜欢像对待洋娃娃一样给她洗澡,喂他饭吃,却从该不会停下来想一想孩子自己的感受。习惯性地伺候孩子,这不仅是在奴化他们,而却还会抑制他们有益的自发活动。孩子必须学会自己做一些事情,这也是他们内心的一种自然需求,大自然赋予了每个孩子健全良好的身体条件,并给他们配备了一颗发育完整的大脑,就是要让他们自己去完成所有这些活动。大人们只需要在适当的时候向他们提供一些帮助就可以了,而不是代替他去做这一切。 性格的形成靠孩子自己,孩子在3岁之前的最初时期是关键的,这一时期孩子所受到的不同的对待可能影响他们的性格。如果在这个关键时期,孩子的心灵受到了挫伤,比如暴力以及其他形式的伤害,等孩子长大后,性格上就非??赡艽嬖谀持秩毕?;如果在这时期,孩子的身心因自由空间的以健康成长,他的性格就会发展得比较完善和健全。一个人在每一发展阶段之间都有着微妙而真实的联系,0——3岁正是塑造孩子性格,培养其对周围事物适应能力的关键时期。()如果一个孩子在3岁以前所造成的性格缺陷没有得到父母及时的发现和治疗,则非??赡苋谜飧鋈毕菁绦由斓较乱桓鼋锥?,等到6岁的时候这个缺陷就已经根深蒂固,很可能就变成俗话说的“江山易改,本性难移”。不经与此,孩子良好的,能够适应社会的性格只能通过自己的事件才能够得来,而不可能通过父母的命令得到。这就是父母的命令在很多时候不仅无法改变孩子性格,反而让其性格反面发展的原因。如果不能顺因孩子的天性,无论多么聪明的父母都无法教出孩子的性格,因为孩子的性格不是父母教出来的。父母所能做的一切是在遵循孩子的自然天性的前提下,进行科学的教育,巧妙的引导,让孩子在成长过程中受到干扰和阻碍。孩子自己就能够培养自己的性格,并将自身的性格完善和健全。所以孩子的性格很大程度上是靠自己形成的。 通过这本书我学到了很多关于教育孩子的方法,看来中国的父母们要改变老祖宗留下的棍棒底下出孝子的观念,要学会不打不骂教孩子的方法,让孩子在快乐的环境中健康的长大。

      篇二:2-3岁孩子的阅读发展和阅读书目推荐

      2-3岁孩子的阅读发展和阅读书目推荐

      文/李一慢

      2-3岁孩子的阅读特点:

      这个年龄段的孩子,已经明白书是一种特殊的用来看的“玩具”了,不再撕书、咬书,把书搬来搬去了。

      他们的记忆力超强,背唐诗、三字经啥的,给啥背啥。

      开始有了符号、文字概念,对于生活中常见的LOGO有很强的记忆力。

      本文发在开心学慧乐《亲师手册-芽芽版》“慢看童书”专栏

      开始喜欢重复的故事了,总是挑那几本固定书目,要爸爸妈妈一遍又一遍地讲读;这是他们的经验还不够多,基于阅读安全感理论,对于熟悉的故事,有着极大的满足感。

      自我意识逐渐萌发,关心有关常规和生活习惯的故事。

      适合2-3岁孩子读的图画书有些什么共同点呢,个人觉得有以下几个特点:

      1、继续主角儿是动物,更加拟人化的情景。而且是可以描画成可爱形象的动物种群,兔子和老鼠、猪是这个时期比较多出现的角色。有些作者别处心裁,比如宫西达也,他把蛇和恐龙刻画的很有爱,也获得了小宝宝的喜爱。

      2、和同龄宝宝言行举止密切相关的生活情景。比如,刷牙啊、便便、吃饭、睡觉等等。因为是孩子熟悉的生活,被图画书中的夸张的文图的再创造,特别能引起小小心灵的共鸣。

      3、文字简单,文字中的声音效果突出。各种象声词、拟声词使用较多。

      一直坚持亲子阅读的,可以感觉自己孩子的实际情况选书。如果是刚刚接触到亲子阅读图画书,可以参照以下书单选书,这些书入选的惟一理由就是有趣,读来让你和孩子感到身心愉悦,能够吸引孩子们持续阅读,从而喜欢上读书。

      2-3岁“100本引起孩子阅读兴趣的好书推荐书目”

      1、《可爱的鼠小弟》 爱心树绘本馆

      把老鼠刻画成憨态可掬的“小宝宝”样,特别容易引起孩子们的共鸣。鼠小弟的许多言行看起来都能够从生活中找到原型。而且,每一个人物都表情生动、情绪饱满,孩子都能感受得到

      2、《鸭子骑车记》 爱心树绘本馆

      估计我们都没有见过鸭子骑车,大人们不相信,但我们不能肯定孩子们相信不?我们信不信孩子们可管不着,他们信。

      3、《圆白菜小弟》 爱心树绘本馆

      其实和《小蛇散步》异曲同工—幻化出来的各种不同的圆白菜---猪山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、狮子、大象、跳蚤还有鲸鱼,吸引这孩子们的眼睛和小脑瓜子,当然少不了嘴皮子,还有手—因为他们特想很快地进入到下一页中去。

      4、《第五个》 爱心树绘本馆

      其实这本可以说是数学绘本—5以内的递减,可是小小朋友没有把它当数学学吧,就是一个好玩的图画书,连故事情节都可以忽略。但是其中,还是很有故事的。要去说么?还是算了吧

      5、《是谁嗯嗯在我的头上》 启发精选绘本

      身体的部位和身体的排泄物,是这个年纪孩子们所“钟情”的事物,何况故事一上来还有点儿悬疑—有人在鼹鼠头上嗯嗯了!那就得去破案啦,在不同的“案犯”寻找过程中,孩子们认知了不同的嗯嗯,也乐在其中。

      6、《月亮,你好吗》 启发精选绘本

      跟月亮打打招呼,很稀松平常,要是把月亮请回家玩,那不是一件小事。如果还能把太阳一起请到家里,还在一个床上跳舞,那可太不可思议了。

      7、《大卫,不可以》 启发精选绘本

      2岁多的孩子正是刚刚知道了“不”的妙用,孩子对我们说不,其实我们有时知道,那不是不,但是孩子们都知道妈妈说“不”,那可得听话才行。这本书其实想告诉我们,不是不可以,只是要小心。

      8、《晚安,猫头鹰》 启发精选绘本

      这本书有趣在其中的动物叫声,动物叫声模仿出来,还不算最有本事,关键是要把9种动物的声音一起发出来,这就有些难度了,而趣味也就在这里。

      我算是第一个这样需要找9个人来发出声音的讲述者,效果当然没的说。

      9、《我爸爸》和《我妈妈》 启发绘本馆

      2岁多的孩子开始认真认识爸爸妈妈了,爸爸妈妈是天下无双的超级英雄。安东尼·布朗的这两本书也就是要告诉孩子这个道理。

      10、米米系列:《米米说不》、《米米爱模仿》、《米米坐马桶》、《米米玩收拾》 和英童书

      米米一直笑笑的样子,也总是说no,也爱当“跟屁虫”,也到处便便,还好学会了收拾玩具,反正这么大孩子的事,米米都干,而且干得还不错。

      11、《小熊不刷牙》 海豚绘本馆

      开始为孩子的刷牙问题着急了吧?看看这本吧。一开始,“小熊哈利觉得,刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏!”这完全说到了孩子心里去了,“不刷牙又能怎样呢?”接下来,就回答了这个问题。。。

      12、《巴巴爸爸》 接力社

      真是老少通吃,我们年轻的时候就喜欢看的巴巴爸爸一家,我们的孩子们居然也爱不释手。多变的巴巴一家,相对比较复杂的人物,满足了孩子一定的好奇欲望。

      13、《颜色国的秘密》 毛毛虫绘本馆

      把色彩知识蕴含在了一个个小故事里面,每个故事语言又很简洁,颜色也比较纯净、丰富。是适合小宝宝阅读的。

      14、《好饿的小蛇》 蒲蒲兰绘本馆

      简短的、重复的句型,吸引孩子读下去。反复几次后,孩子们能“猜”出后面的情节,跟跟着一起“唠叨”出来---啊---呜!咕嘟!?;鼓芄话镏⒆拥男巫慈现?。

      笑完了,和上书本,别忘了看封底啊。

      15、《月亮的味道》 21世纪绘本

      月亮可以吃,甜的还是咸的?然后直接出现可预测线索的图文,动物叠罗汉,吃月亮,这些让这本书很受孩子欢迎。

      16、《猫太噼喱噗噜在海里》 蒲蒲兰绘本

      猫总是懒羊羊的,猫太当然也不例外,可是他却掉进了大鱼的肚子里。有危险,没有,不仅没危险,而且好玩的很哩!但是,怎么出来却是个大难题了?吼吼,只好变成“嗯嗯”了。。。

      17、《皮皮放屁屁》 三之三

      放屁是大人们有点儿避讳的事,孩子才不管呢,说到放屁总是哈哈大笑。皮皮就是一只爱放屁的青蛙,大人很着急,皮皮却乐在其中:屁屁可以让池塘变成泡泡浴,让课堂变笑场。。。主要憋着不放,那可麻烦大了。。。

      18、《母鸡萝丝去散步》 信谊绘本馆

      短短的文字,短短的情节(母鸡绕了一圈而已)--母鸡萝丝走出鸡窝去散步,一只想吃她的狐狸跟在身后---却很跌宕起伏,扣孩子心弦。大人们可能会去想,母鸡萝丝倒霉了没有?孩子们说不定从来没有觉得母鸡萝丝会有危险吧?!

      19、《巴士到站了》 信谊绘本

      公共汽车是2岁多宝宝开始喜欢的一个大物件,有些孩子开始喜欢做巴士了。虽然故事中有些个下车人的背景还很复杂,但是巴士沿着路线行驶,站站停车上下人的设计,却是孩子们喜爱的。

      20、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 信谊绘本馆

      左右对称的几段情景文字,一步一步让鳄鱼和牙科医生相交重合,跟其他“教导”刷牙的书比起来,五味太郎的书却从“下一次再也不要见ta”这样童稚的愿望,更有效果吧。

      篇三:国外0-3岁绘本调研总结

      国外0-3岁绘本调研总结

      一、绘本发展历程概述

      绘本,又称“图画书”,英文“picture book”,日本称“绘本”。在国外发展已经有100多年的历史,国际三大绘本大奖,英国的凯特格林威大奖,美国的凯迪克大奖,国际安徒生大奖。各国也都设计了自己的奖项如,法国巫婆奖、英国聪明书奖、德国图画书大奖等。意大利波隆那国际儿童书展最佳选书,奖金高达70万美元?;姹驹谔ㄍ宓姆⒄挂惨丫?0年左右,起源于80年代,以中华儿童书丛和信谊为代表发展迅速。其次在日本、韩国都已经经历了大发展日渐成熟,也涌现了大批优秀作品和作家。

      2008年为例,国内出版书2万余种,其中400多种图画书,量呈连年增长趋势。根据当当网提供的一组数据,2007年度,当当网少儿图书的销售情况为:儿童文学销售码洋占整个少儿图书销售码洋的35%,科普读物销售码洋占整个少儿图书销售码洋的20%,图画书销售占整个少儿图书销售码洋的15%。

      二、常用绘本题材分析

      常用绘本题材分类:

     ?。?) 儿童生活故事题材

      以儿童生活为主,体现儿童的家庭与学校生活作为核心。

     ?。?) 启发创作能力的题材

      富含想象力,画面唯美的作品,充分发展儿童的创作力。

     ?。?) 指引人格发展的题材

      涵盖社会(亲情、友情、人际关系)、心理(责任感、分享、情绪处理、自我调适)、保健等适合儿童人格成长发展需求的各个方面。如《青蛙弗洛格的成长故事》、《欢乐谷的动物们》都是塑造人格的图画书,适合亲子共读。

     ?。?) 认知益智题材

      这类书除了“十万个为什么”“情景认知”类,越来越贴近孩子的视角和认知规律。极具教育意义,所以受到家长欢迎。

      比较欠缺的题材:

     ?。?) 亲子题材

      孩子从0-6岁,入学前的阶段,父母应每天用这样方式建立感情。图画书扮演着重要角色,可以来表现和谐亲子关系,促进亲子共处,帮助建立亲密的亲子关系,比如《猜猜我有多爱你》一直经久不衰。亲子题材的图画书值得去增加。

     ?。?) 关于死亡、离异、战争等敏感内容的题材

      这些话题是孩子渐渐长大后会问到,而大人又无法用温柔的文字去表达的。所以图画书就成为非常好的载体,给孩子建立启蒙认识。描写死亡的如《爷爷变成了幽灵》1、《长大后做个好爷爷》。但是这方面还比较缺乏原创的作品,感觉有些是建立西方的宗教信仰上,对国内的孩子缺乏文化土壤,可能不好理解。再比如关于离异题材,中国开始出现这种作品,但关注12、13岁的大孩子比较多,鲜有低幼的版本。

     ?。?) 关于爱情和性知识的题材

      1~2岁孩子就会关注到男女的不同,2岁开始了性蕾期,充满好奇。这些在中国家长看来,1作者来自丹麦和瑞典,译者是国内知名的图画书研究者和阅读推广人彭懿先生。淡淡的彩色铅笔画,配合平静的文字叙述让死亡变得从容美好,也解开了艾斯本的心结,明白爷爷的离去也是生活的一部分,平常得就像平静的道别,他不会再有慌张、恐惧或者难以言表的悲伤了。

      孩子不懂,或者不应该知道。殊不知,家长与其害怕到青春期时孩子会出现早恋等问题,不如在孩子幼小的心里就种下正确美好的爱情观,帮助孩子建立起自己的底线和价值观。这类的绘本有《每天都说我爱你》、《小猪的爱情》等。

     ?。?) 人本思想和环境意识的题材

      生命教育近年来越来越流行,是因为整个社会在快速变化。过去我们在教育孩子时,总是注重教孩子技巧性的东西,很少关注如何帮助孩子建构强大的内心,因为我们自己就是这样应试着成长的。大多数家长过去很少注重自己的内在,所以现在也不会注重孩子的内在。生命教育就是要帮助孩子学会肯定自我的生命价值,深入了解自己生命的本质;知道自己最重要的是什么,要做的是什么;知道自己为何而活。这样,孩子才能承受所有生存和生活的问题。这类图画书可以帮助孩子注重生命的价值和环保的概念,孩子能够更加珍惜热爱生命,同时也会热爱生活,?;ば《?。

      三、题材与变现形式分析

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      1.插图大师莫妮克的无字书系列7册

      瑞士插画大师莫妮克创作的著名无字书系列,由《反正》《飞机》《小船》《大风》《数字》《字母》《房子》组成。

      适合年龄:1岁以上

      叙事能力 10分 画面和谐 10分 风格特征 10分 书评:

      世界著名插图大师莫妮克·弗利克斯的代表作——“无字书”。因其具有培养孩子的想象力、观察力和思考力的独特功能而风靡全球!多次获国际图书大奖!

      莫妮克1950年出生于瑞士,至今已经创作了40多本书。她的代表作包括:“老鼠无字书”系列、“情人节兔

      ”等。她以大胆、独特的风格征服了无数的读者,包括孩子和大人。 具体举例

      认知三原色及间色

      2.小兔子快乐认知:创新低幼启蒙读物(全6册)——认形状、知数字、识字母、玩颜色、练归类;欧美入园前最佳启蒙读本

      书评:

      这是一套构思巧妙,语言生动简练,画面温暖,造型可爱,色彩绚丽的幼儿认知书。在英美等国家被定为幼儿学前启蒙教育的必备书;被英国、澳大利亚、加拿大、新加坡等国家引进

      并定为教育必备书;美国最大教育出版机构——麦克劳希尔公司精心编排;

      适合1.5-4岁孩子阅读。

      具体举例

      认识颜色和间色

      3.我的后面是谁呢系列(全5册,互动认知绘本:认识动物、理解方位)(爱心树童书出品) 书评:

      “我的后面是谁呢”系列(全5册)是一套专为0-3岁幼儿设计的认知绘本。全书均以“小猫,小猫,你的后面是谁呢”这样的句式提问,让孩子根据画面中的提示进行猜想,启发孩子思考与想象;画面简单纯洁,符合低龄孩子的认知特点;一问一答的形式,方便家长和孩子进行互动;书中的每个场景既独立又连贯,孩子能从两个小动物的位置关系中理解“上与下”“前与后”等空间方位概念。

      在这套书中,作者用画笔把一个充满了活力的大自然带到孩子面前,将知识性与艺术性完美地融为一体:小河、大海、森林、原野、热带草原,这世界有不同的生态环境;不同的环境中生活着不同的动物,如修长优雅的小棕猫,绿宝石般漂亮的小乌龟、穿着淡黄色外套的绵羊从这些温和可爱、栩栩如生的动物形象身上,孩子定能感受到善良与友好、爱与美,并体会到成长和发现的乐趣。

      具体举例

      4.喵喵和吱吱—趣味认知立体书(乐乐趣立体书:美国著名立体书大师戴维佩勒姆经典之作!立体互动+联想记忆,提高专注力,培养创造力!在快乐的阅读游戏中让宝宝学会反义词、数字、形状、颜色!适合0-2岁)

      书评: ★美国著名立体书大师戴维·佩勒姆经典之作 ★立体场景、图案,翻翻、推拉互动+联想记忆,提高专注力,培养创造力

      ★4大主题,30多个基础知识,学前宝宝认知的摇篮 游戏是孩子们的最爱,本系列图书把数字、形状、

      颜色、反义词4个方向的基础知识融入到简单好玩的游戏当中,将游戏与学习完美结合,把枯燥的知识变化成快乐的游戏,让孩子在玩乐中爱上学习,获得知。

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