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    动物作文 时间:2017-12-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   在小学中时?;岢鱿中炊锏淖魑?,那如何写好关于写动物作文教案。下面是小编整理的关于写好动物作文教案的内容,欢迎阅读借鉴。

      如何写好动物作文教案【1】

      习作指导课:小动物素描

      使用教材:九年义务教育六年制小学教科书《语文》第六册

      习作要求:选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体,语句要通顺,句与句要连得起来。

      教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序的写下来。

      教学难点:指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。

      课前准备:1.录制一段小鸭子的动态录象。

      2.准备一只小鸭子。

      教学过程:

      一.听录音,激发学生说写欲望。

      师:同学们,老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来,大家都带来了吗?

      师:小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了,现在住在医院里。今天,她想请同学们为她做什么事呢?请大家 听一段录音,(放录音)

      生:小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。

      师:你们愿意帮助她吗?(生齐答愿意)

      二。引出课题,并提出学习要求。

      师:为把小动物可爱的样子说给小红听,今天,我们进行小动物素描的片断训练(出示课

      题)。要把小动物的样子说清楚,必须注意以下几点(出示学习要求):

      1.仔细观察;

      2.按顺序说写;

      3.注意用词准确、句子通顺。(生齐读课题及学习要求)

      三.指导观察,说写小鸭子。

      1. 指导观察说话。

      师:今天,老师也带来了一只小动物,你们看是 什么?(出示小鸭子并板书:小鸭)请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。

      生:我觉得这只小鸭子毛绒绒的,真可爱。

      生:这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。

      生:这只小鸭子走起路来一摇一摆的,真逗

      师:这只小鸭子哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书:眼、嘴、翅、毛、脚掌)

      师:为了让大家看得更清楚,老师特地给这只小鸭录了象。(放录象)

      师:(选择小鸭子头部特写镜头定格)大家看看小鸭子长着怎样的嘴?

      生:小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。

      师:观察得很仔细,说出了嘴巴的形状和大小。

     ?。ò迨椋盒巫?、大?。?/p>

      生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的。

      师:好,这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。(板书:颜色)谁能连起来说清楚小鸭子嘴巴的样子?

      生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的,又宽又扁。

      生:小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。

      师:刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面 观察描述小鸭子的嘴巴,说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。(板书 :细观 察)下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位,选择一个你最喜欢的部位说清楚。(继续观察电视上小鸭子活动的画面)

      生:小鸭子的眼睛又黑又小,圆溜溜的。

      生:小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀,像两片小黄叶。

      生:小鸭子有一对桔红色的脚掌,像两片枫叶似的,走起路来一摇一摆,真可爱。

      生:小鸭子浑身长满了黄色的绒毛,又细又软,摸起来会很舒服。

      生:这只小鸭子毛绒绒的,远远看去好象穿着一件黄色的毛衣,真漂亮。

      师:下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红听。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛,一会儿说脚掌、眼睛,想到哪里说哪里,你们说,小红她会听得清楚吗?(生齐答不能)

      那么连起来说时要注意什么问题?

      生:要按顺序说。

      师:说得好。(板书:有顺序,头——身——脚掌)请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给小红听。(生练习)

      生:小红,我来告诉你这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆,骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴,又扁又大。小 鸭子的身子圆乎乎的,长满了淡黄色的绒毛,又细又软,摸起来很舒服。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌,走起路来一摇一摆,非常逗人。小红,你喜欢它吗?

      师:我们来评一评这位同学说的怎么样?

      生:这个同学说的很有顺序。

      师:这个同学是按什么顺序说的?

      生:他先说小鸭子的眼睛和嘴巴,再说身子和毛最后说小鸭子的脚掌。

      生:他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”,说得很具体,用词很准确。

      生:他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”,还有“逗人”这个词也用得很好。

      师:同学们听得很专心,评得非常好。

      2. 指导写片断,评议。

      师:现在,请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确,把句子写通顺。写小鸭子的一个部位,用一个完整的句子,写了几个部分,就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分,可以用一个长句子来写,中间停顿时用逗号,写完后才用句号。

     ?。ò迨椋骸??!??!?,——。)(写完后分四人小组轮读,选出优秀者。然后派代表念作文,师生评议,发奖品。)

      3. 归纳学习方法。

      师:通过刚才的学习,我们知道,要把小动物的样子写清楚,要注意(指板书)仔细地观察要有顺序地说写,还要注意用词准确、句子通顺,并且能正确地使用标点符号。这种方法,同学们学会了吗?(齐答:学会了)

      四.迁移练习。

      告诉大家,你带来的是一只怎样的小动物?

      生:我带来了一条漂亮的“神仙鱼”。

      生:我带来的是一只会说话的“八哥”鸟。

      生:我带来了一只雪白的小兔。

      生:我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。

      ……

      师:你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才学会的方法,仔细观察它们,把小动物可爱的样子说给小红听。(生练习说)

      生:小红,我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的, 眼睛是红色的,又圆又亮,真像两颗红宝石。小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛,好象披着一件雪白的外衣。它的尾巴很短,只有一 小截,像个小毛球吊在屁股后头。小红,你也跟我一样喜欢它吗?

      生:小红,我有一只小乌龟。它的头小小的,尖尖的,脖子一会儿伸得老长,一会儿又缩回来。小乌龟的身子是圆形的,背上有许多花纹,背上的壳很硬,就像古代的战士打仗穿的盔甲,背后有一条又细又短的尾巴。小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它虽然不漂亮,但显得很老实,我很喜欢它。

      ……

     ?。ㄊι餐酪?;发奖品以示鼓励)

      师:同学们说得好极了。下节课我们继续练习说和写,选出写得好的进行录音,然后我们把录音带送给小红,让她听听。她一定会很高兴的。下课。

      【板书设计】

      细观察:毛 嘴 翅 眼 脚掌

       小 形状、大小

        鸭 颜色、位置

      有顺序:头——身——脚掌

      ——?!??!?,——。

      如何写好动物作文教案【2】

      教学思路:

      关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:观察一只你喜欢的小动物,完成以下问题1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方?(可以从外形,生活习性,叫声……等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。

      教学目标:

      1、激发学生的写作兴趣,,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。

      2、写出小动物的精神品质

      3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。

      4、让学生学会修改自己的文章。

      知识点:

      1、动物的外貌(具体的写作顺序)

      2、动物的精神(最具有代表性的特点)

      3、注意观察生活(身边处处有看点)

      课前准备:

      1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。

      2、认真观察你喜欢的小动物。

      教学过程:

      一、导课

      1、师谈话:同学们,前几节课我们学习了很多关于小动物的文章,有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢?

      2、板书课题,引入新课

      3、课件出示习作要求:

     ?。?)写自己喜爱的小动物。题目自拟??梢砸浴翱砂摹被蚴恰拔易钕舶摹蔽?。

     ?。?)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。

     ?。?)点明喜爱之情。

     ?。?)写完后多读几遍,认真改一改。

      二、以问题形势,规范思路

      1、课件出示问题:

      a、你喜欢什么小动物,说说它的特点吧。(包括外形特点,生活习性)

      b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它)

      c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。)

      2、分组完成问题a

     ?。?)、将喜欢同一种动物的同学分为一组,进行问题a的讨论,可以让同学们对比同一种动物的不同点,教师也参与其中。

     ?。?)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。

     ?。?)、写之前出示课件:松鼠的外貌描写:松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。(注:作者先总写松鼠的外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)

      3、全班共同完成问题b

      (1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法,学生对老师的故事最感兴趣,听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)

     ?。?)、指名学生也讲故事,然后共同整理。

     ?。?)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。

      4、总结形式完成问题c

      自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。

      三、整理a、b、c

      教师要求学生将自己写下的问题a的答案作为第一段,问题b的故事作为第二段,c作为结尾,整理出来。

      四.总结你所学到的写作方法(重点)

      1、指名学生说

      2、教师整理,课件出示:

      A、写之前要认真观察。(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了)

      B、要养成多问自己几个问题的习惯,写之前问问先写什么,再写什么,结尾怎么写。(这就是这节课出示问题原因之一)

      C、要恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。

      D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。

      五、给文章“化个妆”(指导学生根据写作方法完成初改)

      加入一些修辞方法完善句子

      加入一些动静结合完善段落

      加入一些结构形式完善文章(例如:过渡句,首尾呼应等)


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