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  • 3d走势图(带线专业版):高中英语基础年级教学调查报告

    调查报告 时间:2019-04-10 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   ***年***至***月份,对市内**所高中(不包括完中)进行了较为全面的教学调查。我重点对所负责的英语学科基础年级的课堂教学进行了认真的听课、评课,并与广大教师进行了全面的交流。共听课61节(包括3节外教课),交流人数近百人。现将调查结果与分析报告如下。

      一、总体概况

      1.英语教师队伍基本情况

     ?。?)青年教师比例剧增

      英语教师几年来一直短缺,再加之几年来扩大招生,老教师的相继退休,因此,青年教师队伍越来越庞大,仅三年教龄的教师就约占25%。如:20高中,36中,2中。

     ?。?)青年老师队伍相对不稳定

      由于社会各方面因素的影响,好的英语教师外流很多。有5、6名教学基本功扎实的教师考取了研究生、有的教师因私出国、有的教师辞职改行等等。

     ?。?)教师职称评定难

      由于青年教师比例过大,而高级教师职称有限,给青年教师的职务评聘造成极大焦虑。

     ?。?)拜师多流于形式

      师傅的作用仅限于将多出几年的教学经验传授他人,或徒弟看看师傅的课而已。有些经验之谈却束缚了青年教师的手脚。

     ?。?)教师整体教学研究热情在提高

      教师的教学研究从抓教师的听课、评课、进行自我教学反思为突破口,培养教师的教学后劲,逐步建立教学研究的意识、养成教学思考习惯并帮助一些教师获得一定的成就感。目前,有些教师在自己找课题,写论文,谈教后感。如:23中的李秀娟、吴玲等老师,三中的谢德伟、育明高中的韩菲老师等等。有的教研组研究气氛较浓。如:23中外语、20高中、12中等教研组。

      2.课堂教学现状

      现将所看的课分为三个层次:好课、一般课、差课。其百分比分别为:23%,16%,60%。

      二、课堂教学特点

      1.好课的主要特点

     ?。?)教学目标上不仅重视知识的传授,而且重视能力的培养以及思想品德教育。

      例如,杨春玲教师的《Saving  the  earth》一课,不仅为学生提供思维空间,点燃其智慧火花,还重视学生提高环境?;ひ馐?,并用恰当的方法,使学生和听课教师的心灵都得到了一次震撼。

     ?。?)教师的语言基本功扎实,语言运用能力较强,使外语教学有了基本的保证。

      例如,辽师附中的曾罡老师的课,24中李铁英老师,23中赵利明等老师,他们在课堂生活中为学生起到了率先垂范的作用,并进一步将学生领入英语世界。

     ?。?)在教学过程中引导学生积极参与,确保学生的主体地位。

      例如,育明高中的倪淑英老师,20高中的卫丽、罗晶老师,二中魏黎、张冰等老师。他们善于激发学生兴趣,善于引导学生发问质疑,使学生在解决问题的过程中能力得到了提升。

     ?。?)教学方法灵活,学法指导跟进。

      例如,辽师附中的孙莉,二中的王鹏,36中的于明淑,育明高中的王长虹等老师。他们能从学生的实际出发,选择恰当的教法和教学手段,提高课堂教学效率。

     ?。?)营造和谐民主的教学氛围。

      上课好的教师非常尊重学生的认识、观点,关注学生的需要。

      2.一般课的情况

     ?。?)基本完成教学任务,教学目标不全面。例如,教学中缺少能力目标培养,不能挖掘教材中的思想教育因素。

     ?。?)提出的问题缺乏启发性和思维价值,往往为问而问。

     ?。?)教学结构不够完整,教学环节安排缺乏科学性。

     ?。?)不同课型重点不突出,教师讲得多,学生练得少,仍处于填鸭式教学方式。

     ?。?)上课缺乏激情,不投入,不注重教学反馈,教学方法单一,进步较慢。

      3.差课的情况

     ?。?)教学观念陈旧,教学方式落后。

     ?。?)对大纲、教材理解肤浅,教学目标不清,教学没有路子。

     ?。?)缺乏对常规教学原则的理解,上课层次不清,教学环节不完整,违背学生的认知规律。

     ?。?)没有师生、生生之间的活动,不观察学生上课情况,使教与学严重脱节。

     ?。?)教学基本功差,英语的语音、语调不标准,英语授课表达不清。

      总之,课上得好的教师大都属于事业心重、责任心强,肯钻研、善总结,积极向上,不断进步。

      课上得一般的教师大都爱吃老本,不善向书本学习,向生活学习,向他人学生。不肯吃苦钻研,且孤芳自赏,不相信他人。

      差课多出现在青年教师身上,也有个别发生在中年教师身上。青年教师参加工作时间短,没有入门或缺乏经验,是可理解的。但有些总是屡屡出现,使我们会问,我们的师范生在院校里除了语言知识以外还学了什么?他们在实习中学了什么,又做了什么?我们在挑选教师时又该怎样掌握标准?本人与一些教师交谈过,了解一些情况。这一切使我们的岗上培训任务十分艰巨,我们要尽快缩短他们的成长线。

      三、英语教学首先要解决的问题

      解决费时多,收效低,既课堂效率问题

      解决青年教师成长过程中的诸类问题

      解决外语学习者策略问题

      四、教学建议

      1.学校要了解一些外语教学的特点,仍可深入课堂、深入教师和学生,探讨提高教学效率的有效措施。

      2.有些教师需转变教育教学观念,要真正认识教为学服务的意义。不解决思想上的问题,教学行为的改变便无从谈起。对于那些观念有所转变,但是教学行为上处于束手无策状态的教师,在教学操作上首先多观察、多模仿、多交流,逐步根据自己的实际情况

      形成个人教学风格。

      3.英语教师要加强自身的教学行动研究。完善自己的知识结构,以扎实的本体性知识作为良好教学效果的基本保证;提高教师文化知识的广泛性和深刻性;不断总结、完善其实践知识。

      4.形成良好的教学研究氛围。首先以教研组、备课组为单位,做课、听课、评课。市内教研亦调动教师评课的积极性,互相交流学习。同时抓典型教师,抓实验课题,解决我们所面临的问题。

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