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    本科毕业论文 时间:2019-05-26 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   论文关键词:教材建设 高等学校 调查 质量

      论文摘要:教材是教学工作的三大要素之一,关系到人才的培养质量。在知识更新加快、高校教学水平评估的新形势面前,对教材的选用与管理提出了更高的要求。高等院校结合教学水平评估,在教材的使用上要严格把关,加强对教材使用的监管,经常对教材选用情况进行分析,按照教材质量评定指标体系对教材使用情况进行评定,研究反馈信息,总结存在问题,研究解决方案,提高教学质量。

      为了搞好教材建设,国家教育部制定了《高等学校教材工作规程》(以下简称《规程》)?!豆娉獭肥歉咝=滩墓ぷ鞯姆ü嫘晕募?,明确规定了教材工作在高校的地位、作用。制定了教材建设的方针政策,涵盖了教材建设、教材研究、教材供应三个方面。这既是开展教材建设工作的依据,也是进行高等教学水平评估工作的依据。

      一、教材使用情况的分析

      1.教材选用情况。目前市场上教材的种类很多,教材的编写和使用混乱,如自编教材、关系教材捷足先登,学术著作抵充教材,教材选用不规范等等。教育部在评估中对教材使用的要求是:优秀教材应在使用教材中占有一定比例。给水排水工程专业是沈阳大学的新办专业,自从专业成立以来,一直对教材的选用情况进行统计,从教材统计信息来看,2003-2007四年一个培养周期,选用重点教材的比例逐年提高,由2003年的42%提高到2007年的80%。选用近两年出版教材的比例也由2003年的25%提高到2007年的60%,远远超过教育部规定的要求。

      2.教材使用质量评定。为了能真实反映教材使用质量情况,沈阳大学建筑工程学院结合评估要求,让每一位任课教师,按照教材质量评定指标体系,对教材的使用情况进行评定。在对教材评定的过程中,主要从六个方面进行评价:教学水平、科学水平、思想水平、风格水平、文图水平和印刷编校水平。从评价的综合评议结果看:“好”占29%,“较好”占57%,“一般”占14%,没有出现较差的评价。

      优秀的教材要体现内容新、体系新、方法新、手段新,较高的图文水平上给人耳目一新感觉。因此在教材的评价上,除了对教材的教学水平、科学水平、思想水平三个方面进行评价外,还对风格特色、文图水平以及印刷编校水平进行了评估。沈阳大学结合评估,对高校本科教材的选用有明确规定:教材选用有计划、有措施、有一定数量地获省部级以上获奖的教材;积极引进先进、适用的原版教材;有科学的教材编写、评估和选用制度;积极选用近三年出版的新教材。综合以上评价结果,对教材选用反映良好。

      二、对教材选用与教材建设的认识

      1.教材选用比教材建设更加重要。教材选用,逻辑上应在教材建设之前。如果有优秀的教材而不使用,就是对优秀学者研究成果的浪费,使学生不能最有效率地学习,教学质量得不到保证;如果再投入人力财力进行教材建设,会造成更大浪费。高等学校在教材选用中应当具有世界性的胸怀,因为只有选择全世界最优秀的教材,才能培养一流人才。因此,可以说如何选用最优秀、最适当的教材,是高等学校在教材工作方面最优先、最重要的任务。

      2.优秀教师才能参与教材建设。教材是依据教育的目标与内容所编成的,教材的编写内容要有利于教学活动的展开,适合教育教学。优秀的教材编写人员要坚持搞科学研究,掌握本学科领域先进的科学知识。教材的内容不仅反映学科最新的研究进展,而且要把科研的最新知识有效地整合入教材。这就要求编写者要有丰富的教学经验,熟悉旧教材在使用中遇到的问题,对同类教材的优缺点也要有所认识。另外,编写者应当具备教育心理学知识,能够将知识结构与学生的认知结构良好地协调,了解如何培养学生的科研能力、探索精神;还应了解如何提供一些辅助的电子材料,方便其它教师运用新的教学手段使用教材。

      3.对教材增减及补充材料的使用是教学过程中的主要策略。教材建设是当教师发现教材所载知识已陈旧或编制思想落后时,对教材进行补充、修正或重新修订,当发现原教材内容陈旧没有教材适用,或新学科诞生没有教材时,就要重新编写教材。随着社会的不断进步,各个专业的人才培养目标也要不断进行调整,教材在使用了一定时间后,在教学过程中对原教材要进行增减,有些内容需要强调、补充,只有在教学的过程中不断地对教材进行完善,才能是教授的知识更能适合人才培养规格的要求。

      三、存在问题及建议

      1.小步快跑缩短出版周期。相对于迅速变化的学科知识,教材内容往往相对滞后。统一教科书从组织编写到试用修订再到被确定为统编类教材,要经过若干年。在科学技术日新月异的今天,教科书中的许多陈旧内容占用了大量课时,而反应当今科技成果的最新内容却进不了课堂。要解决这一问题,一方面需要通过小步快跑的方式:每一版都小批量印刷,一、二年就快速修订出版。

      2.充分利用现代化教学手段。多媒体的使用改变了过去比较单调的教授方式,枯燥的理论知识可以借助于多媒体教学形象生动展示在学生面前,有利于学生对知识的掌握和理解。因此,在出版教材的同时应该做好相应的教材服务工作,比如:一些辅助电子材料,教学光盘,cai课件、教学投影胶片,教学案例录像,教学网页等,以供学习者参考,增加学习效果。出版社以及教材建设者提供最周到服务的教材会被读者优先选择,增加它在同类教材中的竞争能力,促进教材的良性发展。

      3.坚持自己风格减少雷同现象。一本好的教材要自成体系,有自己独特的风格。高等教育的研究性,应避免教材编写中存在的简单雷同现象,体现国家骨干教材应有的规范性与原创性。各专业教材应根据我国高等院校各专业教学实际,严格按照课程设置和教学目标设计安排教材内容,循序渐进,使教材的先进性与研究性在教材中得到充分保证。在教材的风格上有创新,利于多种形式的教学。

      4.克服教材使用过程存在惰性。教师在对旧教材熟悉之后,一般不愿费力改用新教材,克服教材使用过程中的这种惰性,学校要建立教材选用机制,制定激励政策,鼓励教师对全国以致世界范围内的同类教材进行比较,选用新教材,优秀教材。

      5.建立有效的教材选用机制。教材选用机制可以根据各学校自身情况确定,当任课教师提出课程所用教材以及教学参考书时,学校的教材管理机构应要求教师对现有教材进行比较,并对教师的选择给予建议。有效机制的确立与运行,可以较好地杜绝“职称教材”现象。

      四、结语

      质量是教材的生命。没有质量,教材就失去了生命力。教材选用与教材建设,是中国高等教育发展以及教育质量提高的一项基础性工作。21世纪初,中国高等教育开始由精英教育向大众化转型,教育主管部门以及高校必须对教育质量给予特别关注。急速的扩招,本身极易导致教学条件和教育质量的降低,教材是关系教育质量的关键因素之一,进行教材选用与建设研究,对高等教育质量保证具有重要意义。

      参考文献:

      [1]卢晓东:《高等教育的国际化与原版教材的引进与使用》,《科技导报》,2001。

      [2]饶小红:《高效教材建设的现状分析及对策研究》,《旅游学刊(人力资源与教育教学特刊)》。

      [3]刘贵友:《高等农林教育“面向21世纪课程教材”建设的思考》,《中国大学教学》,2007.2。

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