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    报告 时间:2018-09-23 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、学生基本情况分析

      五年级共有学生18人,其中男生14人,女生4人。学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例失衡。大部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。甚至有3名学生存有一定的智力缺陷,学习能力低下,学习困难,学习成绩较差,直接影响到本班的整体成绩状况。本人自从接手任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:

      (一)、道德品质

      本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。高艳、宋吉龙等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,在学习期间同别人打闹。

      (二)、纪律方面

      五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,,上课说话的人较少,,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来,从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。

      (三)、学习成绩

      本班学生,整体基础较差。我所任教的语文、英语学科,成绩不够平衡,拔尖的学生不多。本学期的期中考试,语文和英语成绩平平,尤其是英语成绩合格学生较少,只有一个。宋吉龙、张超、杜学虎等同学平时课堂基础知识掌握较好,但到考试时就是不能考出理想的成绩。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的

      学生,如陈旺、高宗帅、陈磊等属于这一行列。另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时按量完成,。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。现就本学期期中考试成绩公布如下,并进行简单分析:

      1、学生的记性差别大,有的同学写词语的题全对了,有的同学错的较多。

      2、个别学生对题目要求不看明白,不按要求完成练习,如写比喻句,就有高宗龙、宋文杰等没按要求写。学生对课文内容较熟练,但部分学生按课文内容填空时写错别字呀丢字没写的毛病很严重。今后应花更多的时间教孩子审题,学会按题目要求做题。

      3、阅读题让部分学生感到为难,因为他们没有认真仔细地把题目意思看懂,不理解的情况下就去做,而且又占有很高的分值,所以在这一题好多学生丢了分,有一部分学生因为粗心丢题没做或没读懂题意思做错。

      4、整体看来习作完成情况不佳,从篇幅、书写到标题内容,大部分孩子完成得一般,个别孩子甚至没写完或不会写,个别孩子语句的精炼、情感的表达等需要加强。

      5、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。父母的教育尺度不统一,他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了。

      6、学生对单词不熟悉,在记忆单词方面非常欠缺、亟待加强。

      7、学生缺乏阅读技能的有效指导,不会自主阅读,不会寻找重点、有用的信息。部分学生不会利用试卷上的资源;学生的书写很不规范;部分学困生写作空白,缺乏学习信心。

      总的说看,学习需课内外两手抓,两手都要强??翁蒙隙嗷ǖ闶奔?,多读、多背、多记,课外增加学生的阅读量,考试时出现的问题就不那么多了。

      二、教学建议

      针对学生试卷中出现的问题,老师们在今后的教学中要特别注意以下方面:

     ?。?) 加强书写的规范化要求。

     ?。?) 加强学生学习习惯的细节培养,如摘抄语段要空两格才开始、怎样准确理解题意、回答问题要完整、书写尽量减少笔误等。

     ?。?) 加强基础知识的过关检测和基本技能的过关练习,如生字、形近字、多音字的掌握,句式变化的练习,查字典的操作方法等。

     ?。?)加强课内阅读训练和课外阅读拓展,有效提高学生阅读理解和运用能力。在阅读教学的过程中注重加强学生的思维训练,提高学生品词品句的准确性,增强他们举一反三的能力。

     ?。?)加强读写结合,坚持写作练习,并针对审题、选材、谋篇布局、遣词造句等进行有效指导和单项训练,促进学生写作技能的提升。

     ?。?)加强学生的课内外积累,如词语、诗句、名篇的识记与运用。

      三、改进措施

      1、语文教师应转换角色,逐步提升自身素养。

      本次检测侧面反映出教师的素质很大程度上影响了学生的学业成绩。语文教师的专业水平如何,语文教师教育的专业化发展如何,将是制约语文课程改革成败的关键因素。灵动、高效的语文教学,是每个语文教师应该追求的目标。要进一步提高教师的语文修养,就像学生要有学的兴趣一样,教师也要有教的兴趣,只有语文老师自己勤读多写了,有语文气质了,创造性地工作了,所教的学生才可能喜欢上语文,提高学生学习语文的能力。

      2、语文实践活动要扎实灵活,切实提高语文素养。

      许多学生习作语言平淡,选材单一,反映出语文教学实践活动开展不够扎实?!侗曜肌诽岢鲇镂慕逃Α爸厥友挠镂氖导?,做到“从实践中来,到实践中去”,学习与实践相交互。语文教学要注意“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习,拓展学习空间,增加学生语文实践机会”。不断开发、充分利用学校、家庭、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生生活世界的教育资源,使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。让每个学生动脑、动口、动手,让同学间有更多交流、合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,加强课内外沟通,使小课堂连着大世界,提高学生的语文素养。

      3.语文课堂要夯实基础,不断提高教学实效。

     ?。?)在语文课堂教学中,教师要保证课堂学习的时间,重视用好文本,落实课标要求,引导学生扎实有效地读好每一篇课文,背诵自己喜欢的段落、篇章,积累一些好词佳句,正确规范地写好每一个字。对课文中该精读的要精读,该背诵的要背诵,该借鉴的要借鉴,要把识记与理解相结合,特别要重视培养学生正确理解和运用语言文字的能力。将培养学生良好的语文学习习惯贯彻于教学始终。

     ?。?)教学中要关注学生自主阅读,深入文本,反复品味,善于感悟;通过阅读,教给阅读方法,学会抓关键词句阅读,学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑,学会积累、运用与表达;要珍视学生独特的感受、体验和理解,切实把阅读教学落到实处。

     ?。?)作文教学坚持三要。一要扎实抓好写作基本功训练,从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感;二要引导学生积累习作素材,随时督促学生动笔写一点日记、随笔、读书笔记等,写出自己的见解与创意,而不是人云亦云;三要引导学生学会修改自己的习作,并主动与他人交换修改,宗旨是激发学生写作的兴趣,培养写作的习惯,提高语文的表达能力和习作水平。

      总之,要教好学生,让学生真正学好,是应靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘,不断提高自身素质,以适应时代的要求。作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较稚嫩。但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。

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